儿童社会性发展与教育97096

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1、儿童社会性发展与教育1.触觉在孩子出生时就已经很敏感了，尤其是用舌头和嘴等敏感器官来杰出外物。_____个月大的婴儿会通过触摸来认识物体。C.102.在3岁时，儿童将会用杯子替代任何一种容器，小便盆、碗、帽子或盘子。这中现象属于_________A.客体代替3.在摆弄客体中的发展变化。婴儿在______岁，婴儿会用汤匙在杯子里搅动，喂一个玩具娃娃，给她梳头，哄她睡觉。B.24.以下表扬行为中，哪些是有效的？C.上次你爬到第一层，这次已经爬到最高层了。5._________的儿童很容易大声地、时间地笑

2、、要么就发脾气。C.困难型6._____方位是最直接的身体朝向，这是表示问候、安慰、打斗和亲密对话的方位。C.面对面7._______是指身体内部的和核心部分和皮肤之间的区域，这是所有空间中最隐秘和个人的部分。A.内部空间8.人在出生前就有了听觉，______个月时婴儿仅凭声音就能辨认出他们的父母或照看者。B.69.妈妈对孩子说：“小孩不能烫衣服，否则会烫伤”，孩子说：“长大、长大、长大，我现在是大姐姐了”。这种现象属于___________C.时空转换10.在摆弄客体中的发展变化。婴儿在_____

3、_岁末时，就已经能够运用感官去使用客体，例如，用一只杯子做喝水的动作。C.111.在摆弄客体中的发展变化。婴儿在______岁时，他或她能给玩具指派角色，换句话说，玩具娃娃要去“拿起汤匙”，然后“吃东西”。A.312.新生儿不像成人那样看得清楚，直到______个月大他们才能看清楚。B.613.判断下列问题中，哪个问题是开放式问题。C.你今天是怎么来的？14.埃克曼和弗里森描述了非言语行为的一些作用。就像握手、点头或挥手这样的姿势通常被作为________来使用。B.象征15.新生儿不像成人那样看得

4、清楚，_______个月时在具备完善的视力。D.1216.探究性游戏一包包括了三个步骤：_________、动手研究、提出问题。A.客体获得17.__________是指身体和衣服、头发或饰物之间的区域。B.私密空间18.在儿童个别化发展的第____阶段，婴儿意识到另一个人不是自我的一部分，这种能力是逐渐获得的。这种能力是学习其他东西的基础。B.419._________方位常常表示逃避或有隐瞒的意图。A.回避20.作为一名专业儿童工作者，需要A.有爱心B.有耐心C.愿意努力工作D.思想开放E.有幽

5、默感21.社会经验的习得遵循的原则A.儿童是积极的社会学习者B.儿童社会习得方式多样化C.儿童喜欢适度挑战性学习D.儿童社会习得是渐进过程22.在儿童个别化发展的第____阶段，儿童不能区分自己和父母。A.123.哈吐普把儿童的攻击行为分为（）B.工具性攻击和敌意性攻击24.根据韦纳的成就归因理论观点，一个高成就动机者归因方式有什么特点？A.把成功归因为稳定因素25.（）特别强调观察学习在儿童社会化过程中的重要作用。B.班杜拉26.考察父母教育方式对儿童成就动机的影响，这是在（）系统水平上进行的研究

6、。A.微观27.儿童用一个在碗的上方搅动的动作代替一把汤匙，或者把胳膊绕道头上象征绞人的绳索，这种现象属于_______.B.客体虚构28.判断下列问题中，哪个个问题是开放式问题。C.接下来会发生什么？29.在儿童个别化发展的第____阶段，孩子能够表达自己的想法，并理解其他人用语言表达出得想法。D.630.在儿童个别化发展的第____阶段，2岁末，儿童开始作为一个独立的人来认识自己。C.531.儿童形成客体我的标志是（）C.用第一人称称呼自己32.认识到他人的性别不随年龄、情境、外表等的变化而改变

7、，这表明儿童获得了（）D.性别恒常性6儿童社会性发展与教育1.在陌生情境测验中，婴儿对于母亲的离去没有表现出紧张，与母亲重聚也没有表现出热情，而是躲避母亲的拥抱。接受陌生人给予的安慰时的表现，与接受母亲给予的安慰时的表现没有差别。这个婴儿对母亲形成的依恋关系是（）C.回避型依恋2.指导儿童社会发展的情感维度包括_______、温暖、尊重、接受、真诚。C.移情3.下列哪些行为可称为亲社会行为？（）A.百万富翁捐赠5万块钱给希望小学B.在公共汽车上给老人让座C.把自己的食物分给其他人D.帮助同学复习功课

8、4.儿童的攻击行为发展的基本模式是随着年龄增长，（）B.工具性攻击减少，敌意性攻击增多C.身体攻击减少，言语攻击增多5.高中生的会考以要求学生的知识达到某一标准为命题依据，而高考则以选拔人才为命题依据。根据成就目标理论，会考和高考实质分别表达了哪两种成就目标？（）A.会考表达了掌握目标；D.高考表达了成绩目标。6.根据下列哪些现象，我们可以确定婴儿对母亲形成了依恋。（）A.母亲离开，比其他人更容易引起婴儿的焦虑情绪B.有陌生人出现时，婴儿出现紧张、害怕，并试图接近母亲