人教版三年级下册复式统计表公开课教学设计

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1、课时教案授课班级：三9授课人：刘美佳教学内容复式统计表教材p36例1课时1教学目标1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。2、在认识、填写复式统计表的过程中，进一步理解统计方法发展统计观念。3、进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。目标解读1、通过观察、思考、交流，理解复式统计表的形成过程和意义2、能够正确认识复式统计表，会根据相关的数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析教学重点初步认识简单的复式统计表。学会填

2、写基本信息。教学难点学会文字和表格之间的转换。教具准备学具：目的、时间、形式教学过程一、创设情境，激发兴趣导语：同学们在课下有丰富多彩的活动，请你谈一谈你最喜欢的课外活动是什么？提问：出事情景图，说一说这些活动中你最喜欢哪一个？过渡语：为了了解同学们喜欢什么课外活动，我昨天收集了一下数据。收集之后，做了这样的记录。为了更清晰的把这组数据观察比较，我们可以怎样做？那就请你把这个统计图填写完整。学生完成统计图三（9）班学生最喜欢的活动二、收集数据，引导自学1、统计收集数据（1）收集数据导语：这是我们

3、原来学习的统计表，今天我们继续学习统计的相关内容。刚才我们讨论了整个班级的情况，但是同学们知道，男生和女生的特点不同，喜欢的课外活动差别也很大，我们可以把男生女生分开来统计，可以更好地了解同学们喜欢的活动情况。我们来用举手表决的方法来统计一下数据。男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数（2）分析数据提问：从这两张统计表中，你获得了什么信息？预设：2、比较与创造过渡语：刚才同学们在寻找数学信息的过程中，可能会需要比较男生和女

4、生的不同点，两张统计表这样放，比较起来有点麻烦，要是放在一张表上就方便了。怎么样才能把这两张表的内容编成一张表呢？请四个人小组讨论一下，然后发表你们的看法。小组讨论3、读复式统计表。（1）表述：我们再看一个复式统计表的时候，要先看他的“表头”，通过表头我们就可以知道这是一个统计什么的表了。（2）提问：左上角的方格上有几个内容，分别表示什么？预设：复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别

5、”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。总结：像这样的，能够呈现两组或者多组数据的统计表是复式统计表（板书课题）4、解决问题。（1）男生最喜欢的活动是什么？女生呢？（2）参加调查的一共有多少人？（3）你对调查的结果有什么看法和建议？小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出不同小组的整体情况。四、拓展练习1、指

6、导完成教材第38页练习八第1题，第2题。2、任务单：任务二3、机动：数学目标p19板书设计复式统计表教学反思