复式统计表-教学设计

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1、复式统计表教学内容人教版小学三年级数学下册第36-37页例1和练习八。教学目标1•在具体的统计活动中，认识复式统计表，能根据收集整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的计算和分析。2.在认识，填写，分析，复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。3•进一步体会统计与现实生活的密切联系，树立学好数学的信心。教学重难点1.把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。2•能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。教学设计一.情景引入孩

2、子们，你们喜欢课外活动吗？谁能说一说你最喜欢的活动是什么？老师这里也有几幅课外活动的图片，咱们一起来看一下。（出示课件）我想请女生们猜一猜咱班男生最喜欢的活动是什么？（问男生:对吗？）男生你们猜一猜女生最喜欢的活动是什么？（问女生：对吗？）如果我想知道男生最喜欢的活动有哪些，女生最喜欢的活动有哪些？该怎样来解决呢？（统计的方法）（设计意图：通过对生活中常见事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。）二•新知探究1.感受复式统计表的必要性那么用什么方法能把全部男生和女生的答案都展示出来呢？举手表决这个方法大家都同意

3、吗？（每人只能选一种）（1）请两个女生上来当小老师，先统计男生的。男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数（2）请两个男生上来当小老师，再统计女生的。通过表格，男生喜欢（）的人数最多，女生喜欢（）的人数最多。统计表可真厉害，帮我们解决了一个难题。咱们来观察这两个统计表，有什么相同的地方？（活动名称相同）那它们有什么不同的地方？（人数性别）大家的眼光真犀利。能根据表格帮老师解决两个小问题吗？（大屏幕出示问题）对照表格思考下列问题：1•男生最喜欢踢球的人数比女生

4、多几人？2•女生最喜欢看书的人数和男生比，是多还是少？（举手回答）答案当然难不倒大家，可是为了算岀一个结果，我们需要对比两张表，有点不太方便，能不能把这两张表的内容用一张统计表展示出来呢呢？2.自主探究（屏幕出示活动要求）（1）自己先独立思考，要把两张表组合在一起，要怎么做？（能直观的看出男生、女生的人数）（2）和同桌交流一下，并把你们的成果画出来。（4分钟）学生展示，教师点评我们对比一下这这些表格的左上角。它们有什么区别？3.分析复式统计表像这样，把两组或多组统计数据合并在一起的统计表，叫复式统计表。（出示课题复式统计表）我们

5、来看这个复式统计表的左上角，我们我们称它为统计表的“表头”，它包含哪几项内容？我们来看横着的第一行，他们都是活动。竖着的第一列，男女称为性别。中间空白处我们对应的是人数。这个统计表完成了吗？还缺点什么？我们得给它起个名字吧。根据表格回答下面问题。（1）男生喜欢人数最少的活动是哪个？女生呢?（2）参加的这次活动调查的一共有多少人？（3）你对这次调查结果有什么建议？4•知识小结刚才我们学了复试统计表哪些知识？（设计意图：通过本环节的学习活动，让学生认识简单的复式统计表,感受复式统计表产生的必要性，认识复式统计表的优点，能根据统计表中

6、的数据提出并回答简单的问题，并且能够进行简单的数据分析。）三•巩固拓展课本38页练习八1,2题（设计意图：本环节的学习活动，利用学生比较熟悉的生活事例，让学生在轻松的氛围下，不知不觉的参与到数据的收集，整理，分析过程中来，既巩固了本节课的知识，又解决了实际生活中的问题。）四•小结收获今天我们一起学习了复式统计表。说说看，你有什么收获?在填写复式统计表是需要注意什么？（设计意图：总结本节课的知识点，在头脑中形成清晰的认识。）五•板书设计复式统计表认识表头全面直观便于比较