中学化学疑难问题解析

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1、中学化学疑难问题研究主讲：徐土根副教授在中学化学教学中，由于涉及到概念的到位问题，有些问题面向学生，教师要完全解释清楚尚有一定的难度。根据本人近几年来从事中学继续教育培训的经验，选取了一些中学化学教学的疑难问题，并在教学中收到了比较好的效果。课程内容简介退出通过本课程的学习，使学员对化学概念、化学原理在中学化学课堂中的把握度上有一个提高，能澄清一些似是而非的模糊概念。学习目标退出本课程分以下几章：基本概念和原理化学反应的方向和化学平衡物质结构和元素周期系化学反应动力学溶液退出第一章基本概念和原理1.正确理解分子的概念2.原子质量、原子质量数和原子量的区别3.怎样测定气体的摩尔体积？4

2、.纯净物质都有固定不变的组成吗？5.电价数、共价数和氧化数6.气体的爆炸极限7.临界温度和临界压力讲解：小结练习退出返回1．正确理解分子的概念（1）分子的独立性分子是物质结构的一个层次，它是保持物质化学性质的微粒。对于分子概念的理解，要注意如下几点：分子是能独立存在的微粒。二氧硅晶体是由大量Si和O原子组成的原子晶体，虽然其中Si和O原子数的最简单整数比是1∶2，它的化学式可以写成SiO2，但晶体中并没有能独立存在的SiO2单位，就不能说SiO2是由分子构成的。退出1．正确理解分子的概念（1）分子的独立性（2）分子的微粒性分子具有微粒性。即使是高分子，如牛胰岛素分子，大约由1500个H

3、、C、N、O、S原子组成，分子量达12000，但它仍然具有微粒性。高分子溶液中分散的质点，仍然是一个个具有微粒性的高分子。SiO2晶体由大量Si和O原子堆积而成。有种说法，认为二氧化硅晶体是一个大分子，这种说法看来是不妥当的。因为把SiO2晶体看成是一个大分子，是和分子的微粒性不符合的，这是把宏观和微观两个不同概念混淆了。退出（1）分子的独立性（2）分子的微粒性1．正确理解分子的概念（3）并不是一切物质都有分子这个结构层次离子晶体和原子晶体，以及金属晶体中并不存在分子这个结构层次，只有能形成分子晶体的物质才有分子这个结构层次。稀有气体是由原子构成的，不要硬把分子这个层次强加给稀有气体，

4、认为稀有气体是单原子分子，这种说法是不妥当的。返回退出2．原子质量、原子质量数和原子量的区别（1）原子质量具有一定数目的质子和中子的一种原子，叫做核素，如11H、816O、1735Cl等。某核素的一个原子的质量，不用千克作单位，否则所得数值太小，使用不方便。如一个11H原子的质量是1.6732×10-27kg，1个16O原子的质量是2.657×10-26kg等等。原子质量是有单位的，这个单位叫原子质量单位（atomicunit，a.u.），它等于一个12C的原子质量是36.96590a.u.。退出2．原子质量、原子质量数和原子量的区别（1）原子质量（2）原子质量数一个核素的原子质量的最

5、接近的整数，叫做原子质量数。如一种氧的核素的原子质量是15.999914a.u.，它的原子质量数为16。原子质量数在数值上等于核内质子数和中子数之和。退出2．原子质量、原子质量数和原子量的区别（1）原子质量（2）原子质量数（3）元素的原子量元素的原子量是某元素的一个原子的平均质量对12C核素的一个原子的质量的1／12之比，也就是该元素按其各种稳定同位素（核素）的原子质量和原子百分数（丰度）计算出来的平均值。退出2．原子质量、原子质量数和原子量的区别（1）原子质量（2）原子质量数（3）元素的原子量如氯元素有35Cl和37Cl两种稳定同位素。35Cl的原子质量是34.96885a.u.,占

6、75.53%；37Cl的原子质量是36.96590a.u.，占24.47%。所以氯元素的原子量是36.96885×0.7553＋36.96590×0.2447＝35.58如果按稳定同位素的原子质量数计算，得出的是氯元素的近似原子量为35×0.7553＋37×0.2447＝35.489≈35.5。退出2．原子质量、原子质量数和原子量的区别要注意：原子量是对元素而言的，原子质量和原子质量数是对一个核素而言的。原子量和原子质量数没有单位，而原子质量有单位。原子量的数值与核素的丰度有关，而原子质量、原子质量数与丰度无关。初三化学第一章中讲到的原子量，其实就是元素的原子量，“其他原子的质量”应理

7、解为平均质量，因为初中还没有学过同位素知识，也不知道原子百分比问题，对元素原子量的认识要到高一学过原子的组成和同位素知识才能完成。返回退出3．怎样测定气体的摩尔体积？1摩尔理想气体在0℃、101kPa下的体积约为22.4dm3，这个数值叫做气体摩尔体积。目前国际公认的精确值是22.41383dm3·mol-1，它是一个重要的数据。在0℃、101kPa下的任何气体都不完全是理想气体。压力越低，气体越接近理想状态，但这时测定压力的误差会越大，因此精