教育科学研究方法讲座

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1、教育科学研究方法讲座唐山师范学院教育科学研究所彭贤智怎样做教育科研课题彭贤智第一专题　怎样选择教育研究课题第二专题　怎样撰写课题研究方案第三专题　教育科研方法第四专题　教育科研成果有表述从苏霍姆林斯基的话说起如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。——苏霍姆林斯基整个科学无非是对整个日常思考的提炼。　研究得越深，我们会发现我们有待知道的就越……——爱因斯坦对教育科研的思考一个确立：确立使教师专业素质不断提高的思想观念。教师要通过教育科研提高自身的专业素质

2、，提高教育质量。由普通教师　　骨干教师　　学者教而不研则浅；研而不教则空。教学工作是教师生存之本，教育科研是教师提升之本。二个转变：由不愿做教育科研到自觉进行教育科研，消除对教育科研无用和抵触情绪。由不会做教育科研到学会做教育科研；掌握教育科研方法，学会写教育科研论文。三种知识：专业文化知识；文献资料知识；解决问题的方法知识三种能力：选择研究课题的能力；搜集与分析处理资料的能力；撰写研究论文的能力。　　　（实践操作）知识－－――活动――――能力三种精神：猎狗、疯狗、赖皮狗的精神（日本早稻田）学校要处在三种状态：领导要处在谋事状态（多谋善断）教师要处在研究状

3、态（教、学、研一体化）学生要处在思考状态（思考是把书本知识转化为自己头脑中知识的中介）。教师要承担三种角色：教师是教与学的研究者；学生成长的指导者；学校发展的支持者。问题精课题工作精研究教师精专家效果精成果四个创新：1.观念创新----注重学习，思想观念具有超前性，新颖性。态度决定一切，有什么样的态度，就会有什么的工作成果。态度－行为－习惯－性格－命运人的认识水平的多高，工作水平就有多高我们的思想有多远，我们就能走多远我们的心有多大，生活舞台就有多大我们的能力有多强，我们就能走多高2.管理创新----以人为本，注重调动学生的积极性、主动性。真诚：真诚对待每

4、一个学生同感：当学生犯了错误，能心理换位地进行处理尊重：尊重是教育的前提，没有尊重就没有教育信任：相信自己的学生都能进步。发展：能找到每个学生潜能的特点，并把经开发出来，使其主动学习，获得发展。3.方法创新----一种机械的方法，一种是科学的方法。机械方法：拘泥死板，不能根据事物的变化，采取新的策略。（守株待兔）科学方法：按事物发展变化，采用不同程序、方式。科学方法分为以下四类：1.普遍的哲学方法：思辨方法（运用逻辑推导则、而进行的纯理论、纯概念的思考）。2.普遍的逻辑方法：分析—综合法；归纳—演绎法。3.具体的学科方法：观察法、实验法、统计法、模型法。4

5、.解决个别问题的方法。良好的方法可以取得事半功倍的效果。4.消化创新----善于学习吸收外地的办学经验，消化理解后，结合学校实际，制定学校教育教学改革的方案讲课前的实验智力是在特定的文化背景下和社会中，解决问题或制造产品的能力。人的心理是客观现实的主观映象。不同生活、教育经历的人，形成的知识经验是不一样的。不同知识、能力结构的人，对知识的理解也是不一样的。12345你能准确地画出来吗？正确画出图形的三个条件1.认真听教师说的每一句2.正确理解图形的关系3.摆正5个图形的位置5考考您的逻辑能力已知公式：DONALD+GERALDROBERT在上式中共有10个

6、字母，每一个字母代表阿拉伯数字中0-9中的一个。已知D=5，请您在5分钟之内计算出其余9个字母代表的数字。答案：526485+1974857239701=G2=O3=B4=A5=D6=N7=R8=L9=E0=T步骤：1．首先D=5，得到T=02.∵2L+1=R，∴R是奇数，并且∵D=5D+G=R→R=7或R=9。3.∵O+E=0→E=0或E=9∵T=0∴E=9R=7G=14.∵2L+1=R→L=3或L=8∵E=92A+1=E→L=8A=45.剩下N、B、O还未确定，即2、3、6未知。N+7=B或N+7=B+10→B=3N=6O=2第一专题　怎样选择

7、教育科研课题第一专题　怎样选择教育科研课题一、教育科研概述（一）什么是研究研究是用科学严密的方法，探求事理，以获得正确的结论。研究就是要解决什么问题、采用什么方法解决这个问题，解决这个问题对实践的作用是什么，或者对理论建设的贡献是什么。任何研究都由三个要素组成：客观事实、科学理论和方法技术。执行着三种功能：解释、预测和控制。法国实证主义大师孔德说，科学必须同时具备三个性质：自然一致性、因果联系性和可重复性。研究任何问题都要弄清这三个基本问题，即“是什么，为什么，怎样做”，我们才能有效地解决问题。例如，对于思维的认识，首先要弄清什么是思维？思维是人脑对客观事

8、物概括的、间接的反映，它的本质特征是概括性和间接性，与感知觉的表面