《时科学探究》ppt课件

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1、第2课时科学探究本课时复习主要解决下列问题.1.学会提出问题与建立假设（b）为此设计了［归类探究］中的例1；［限时集训］中的第9,15题。2.掌握基本实验操作技能(b)此内容为本课时的重点。为此设计了［归类探究］中的例2；［限时集训］中的第3,7,10,11,12题。［学生用书P1］3.体验实验的设计(c)此内容为本课时的难点。为此设计了［归类探究］中的例3；［限时集训］中的第2，5，8，14题。4.学习表述结论与评价过程（c）此内容为本节的重点和难点。为此设计了［应用探究］中的例4，例5；［限时集

2、训］中的第1，4，6，13题。［学生用书P3］1.提出问题与建立假设说明：（1）能从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题。（2）根据生活经验或知识原理对问题建立猜想与假设。（3）对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。注意：提出科学的问题可通过联系生活实际、联系所学知识、结合科学原理等途径提出有探究意义的问题。2.制定计划，设计实验说明：（1）针对探究的目的和条件，根据相关实验原理，列出探究实验所使用的材料、仪器、设备等，设计最佳实验方案，画出相应装置图。（2

3、）分析影响实验结果的主要因素，对所研究问题中的各种变量进行确认与分类。（3）将变量转化为可感知、可度量的事物、现象和方法（行为），说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和需要“观察什么”。注意：制定计划和设计实验必须紧紧围绕探究的目的和条件，并依据相关的科学原理进行。3.观察与实验，获取事实与证据说明：（1）能使用基本仪器，进行安全操作。（2）依据某一属性（或规则）进行有计划地观察；由不同的角度或方法进行一系列比较和测量观察；能针对变量的性质，采取合适的测量策略。（3）会记录和处理观察、测

4、量的结果。注意：观察与实验中要注意掌握一些基本仪器的基本操作；记录、处理观察和测量的结果应以科学知识原理为依据。4.检验与评价，表达与交流说明：（1）将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。（2）运用文字、符号、图表、模型等解释并概括探究的过程和结果。（3）能区别与预想结果不一致的现象，并作出简单的解释。（4）对探究过程和证据获得方式、方法、过程作出合理评价，能说明反常结果和证据的不可靠原因，或解释证据是否充分支持结论。（5）对观察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠性或获得进一步证

5、据的相关探究的具体改进建议。注意：理解科学探究需要运用科学原理、模型和理论。表达时要注意：表达的科学性、条理性。要善于选用恰当而简明的形式（如文字、图表、符号、模型等）表达和解释探究的结果。［学生用书P3］类型之一学会提出问题与建立假设［2010·杭州］下列不属于科学问题的是（）A.千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低B.杭州植物园内哪种花卉最美C.杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物在冬季开花D.天目山自然保护区内哪种植物自然生长速度最快【解析】科学问题应有一定的探究的价值，应从自然现象或实验现象中提出有价值的

6、问题。B【点悟】科学探究一般过程是从发现问题、提出问题开始的，再根据自己已有的知识和生活经验尝试着对这一问题的答案作出假设。然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，在分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。类型之二掌握基本实验操作技能［2011·义乌］利用下列装置能达到相应实验目的的是()【解析】过滤适宜分离可溶和不溶的混合物，氢气还原氧化铜时导管应伸入试管底部，且不能用橡皮塞；用D装置收集二氧化碳应从长导管通

7、入二氧化碳。【点悟】正确使用各种仪器是进行科学实验与探究的必要前提。设计实验应符合科学实验的基本要求。C类型之三体验实验的设计［2011·湘潭］在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗?乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢?丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是洗手前后，手上的

8、细菌和真菌不一样多（其他合理答案亦可）。（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：（用字母和箭头表示）。A.培养B.接种C.观察D.配制培养基，高温灭菌后冷却（3）依据丙同学的叙述，请你写出实验设计思路：（只要求答要点）。（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是（填“细菌”或“真菌”）菌落。（5）请你预测实验的结果：D→B→A→C取相同的两组培养基，洗手前、后分别进行接种，然后在恒温下培养细菌洗手前培养基上菌落的数量较多