《教师心理健康漫谈》ppt课件

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1、教师心理健康漫谈太原市教育学院鲍玉琴一、心理辅导二、教师保持良好心态的措施（一）心理辅导的含义心理辅导旨在帮助学生了解其心智成长，排除学习、生活与人际关系中的问题及情感困扰，增强自信心。一、心理辅导心理辅导≠心理治疗心理辅导≠生活咨询心理辅导≠社交谈话心理辅导≠交朋觅友心理辅导≠安慰他人心理辅导≠替人除难（二）心理辅导的六个“≠”（三）心理辅导的常用技巧1、建立同感2、做到“贯注”学生：李老师，我来了（低着头，嘴角下咧，眼睛发红）。辅导教师：小莉，请坐下，慢慢谈。学生：李老师，我真后悔考试作弊。其实我准备得很充分，考90分应该没

2、太大问题。但我想拿100分，有一个问题把握不大，就偷看了一眼，被老师发现，算我不及格。我后悔死了（说着痛哭起来）。辅导教师：小莉，我很理解你此时的心情（递上一张纸巾，拍拍小莉的后背）。学生：我从小到大从来没有考过不及格的成绩呀！辅导教师：这确实令人不好受（说着又递过几张纸巾，并靠近小莉，发现她衣兜里有个三明治）。小莉，是不是还没有吃午饭？学生：是，没胃口吃（还在抽泣）。辅导教师：这不行。我给你倒一杯水，你现在就吃午饭（说着去倒了一杯水端来）。小莉你还需要点什么吗？学生：不需要了，谢谢李老师（开始吃三明治，但仍低着头）。辅导教师：

3、小莉，慢慢吃。吃完了再讲（把水杯递给她，小莉已不在哭泣）。学生：老师，我吃完了。辅导教师：感觉好点儿了吗？学生：好一点，不在头晕了（说着把头抬起来，望着李老师）。辅导教师：好，无论发生了什么，都不要把身体搞坏，你说对吧（亲切和蔼的望着小莉）？学生：是（面部紧张开始放松）。辅导教师：小莉，我知道你做了一件终身难忘的错事，你从中学到了什么？学生：我觉得最重要的是做事不要投机取巧，存侥幸心理，不然早晚会栽跟头的（说着眼睛又开始有些发红）。辅导教师：恩…（双眼望着小莉，示意她接着说，并将纸巾盒推到小莉身旁）。学生：（自取了一张纸巾，擦擦

4、眼泪）我觉得100分不是人追求的目标，诚实才是。不然自欺欺人拿了100分，早晚会吃亏的。辅导教师：小莉，你讲的很对，而且态度也很诚恳。人不怕犯错误，就怕不认错，不总结经验教训。学生：李老师，感谢你这样诚恳地待我，进门时我好害怕你会骂我（脸上绽开笑容）。辅导教师：我很高兴你现在不那么紧张啦，我喜欢你知错认错的精神（说着又轻轻拍了一下小莉的肩膀）。▲要善于对学生察言观色；▲要注意不要在学生讲话时东张西望；▲要让学生感觉到你在专心地听他讲话；▲要以各种语言与非语言的举动来表达你对学生的关注与理解。3、学会“倾听”在辅导过程中，倾听包括

5、5个条件：◆不批评◆不判断◆尊重◆敏锐◆以对方为中心对话一学生：我恨我爸爸。辅导教师：奥（全神贯注地望着他，示意他讲下去）。学生：他遇到什么不顺心的事就拿我出气。辅导教师：怎么拿你出气？学生：有时打我，有时骂我。辅导教师：那你一定感到很委屈啦。学生：是啊，可有什么办法。谁叫他是我爸爸。辅导教师：恩（全神贯注地望着他，示意他讲下去）学生：有时候我真想离家出走，那样我就自由了。辅导教师：你有没有离家出走过？学生：没有。（此时学生不再讲话，而辅导教师也不出声只是全神贯注地望着学生）…我怕我回来后他会更使劲地打我。辅导教师：你真是不好受

6、。学生：我（开始哭泣）对话二学生：我恨我爸爸。辅导教师：你怎么可以恨你爸爸，再怎么说他也是你的亲人啊。学生：可是他一遇到不顺心的事就拿我出气。辅导教师：咳，当爹的都是一个样，外边受气，回家出气。我小时候也一样，经常受我爸的气。再者说了，你爹受气不拿你出气拿谁出气。学生：可他老打我。辅导教师：你爸爸打你是不应该，但你想一想有没有惹他生气？学生：有时候我没惹他生气他也打我。辅导教师：那你爸爸真是太不象话了。打孩子总得有个道理，怎么可以这样无缘无故地打孩子。▲要鼓励学生多讲话。▲要尽量从学生的角度来感受他们讲话时的内心体验。▲要让学生

7、感觉到年愿意听他讲话。▲要注意谈话中言语和体语的配合。4、切勿“急于求成”以时间来建立以同感来巩固实例史科，女，14岁，某市重点中学的学生。学习成绩很差，问题行为较多，性格孤僻，亲子关系紧张。爱好阅读考古及文史类书籍。下面是她分别与班主任老师和学校心理咨询员的谈话摘要：（同班主任老师的谈话）师：你坐吧，今天我找你来是想和你谈谈你的学习问题。生：（紧缩眉头，沉思不语），师：这次考试你有几门功课不及格？生：5门（低头小声回答）。师：你知道你的成绩在班上名列第几吗？生：53名（倒数第二）。师：你的成绩为什么总也提不高呢，你琢磨了吗？生

8、：我想过，主要是我不刻苦。师：不刻苦（老师从抽屉里拿出两本被没收的“小说”书往桌子上一放），我跟你说过多少次了，叫你上自习课时不要看“小说”，你为什么屡教不改呢？生：我想改，但总也控制不住。师：那是因为你没有危机感，学习没有压力。你说该怎么办？是请家长还是写保证