初中语文课件、芦花荡

《初中语文课件、芦花荡》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、芦花荡孙犁一叶小舟，一支竹篙，手无利刃斗鬼子。一方苇塘，一片歌声，心有大爱写传奇。作者：孙犁，现代作家。河北省安平县人。代表作小说、散文集《白洋淀纪事》，本文是他的“白洋淀纪事”之二，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。作者以浪漫主义的手法，开创了荷花淀派。风格：在小说中，作者着力追求的是诗一般的意境。清新、雅丽是小说的独特风格。检查预习，介绍作者掌握字音，扫除阅读障碍。提防竹篙苇塘疟子寒噤吆喝穿梭往上蹿仄歪趴扒ｄīfángɡāｏｗěｉyàoｊìｎsuōｚèｐāｂācuānyāohe复述课文主要情节小组内最优秀的同学复述，其他同学点评。要求：1、复述时要说清时间、地

2、点、人物、情节的开端、发展、高潮和结局。声音洪亮。1、老头子护送女孩进苇塘。2、老头子设计教训小鬼子。走进“芦花荡”，探究老头子的奇人奇事。奇人奇事齐分享：老头子可谓是一个传奇人物，老头子的“奇”体现在哪里？长相奇：浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。工作奇：在敌人的严密监视下，里外交通，运输粮草，护送干部。计谋奇：不带一枪耍得鬼子团团转，让鬼子血债血偿，为大菱报仇。心态奇：每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那

3、股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。语言奇：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“我不能送你们进去了”，“我没脸见人”“我打他们不用枪，那不是我的本事”性格奇：过于自信和自尊。由此可见，老头子是一个怎样的人？“老头子”是怎样一个人？他有爱国抗日的热情、老当益壮的气概；他爱憎分明、智勇双全，但过于自信自尊。“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。在他的性格中，最具个性是什么？写法总结：写人要抓住他的特点，选择典型情节和细致描写进行刻画。研读探究朗读环境描写的语句要求：边读边思考——环境描写的作用。社会环境描

4、写：交代背景，突出环境险恶，后文描写老头子的英雄行为做铺垫。自然环境描写：衬托老头子撑船技术的娴熟；出色完成任务；伤心沮丧心情；喜悦心情。于其它战争题材的文章相比，本文的描写有什么奇特之处？轻松、美好环境描写富有诗情画意，充满水乡的气息作者以美好鞭挞丑恶,用诗意淡化战争。研读探究德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。弹片把那些剩下来的树木的枝条都削去了。那个苏联人孤零零地躺在那毫无遮掩的方场上，一只手臂枕在脑袋下面，周围是炸弯了的铁器和烧焦的树木。——西蒙诺夫《蜡烛》凄风。苦雨。天昏。地暗。——聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》每到傍晚，苇

5、塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了......——孙犁《芦花荡》结语：奇人、奇事、奇景，齐聚一堂。爱国、爱民、爱家，大爱无敌！人物、情节、环境构成了小说的三要素，为人们展现了战火硝烟中的传奇！希望同学们用爱担起责任，让祖国因你们而更加强大！作业：1、写一写自己的父母、同学或老师。要求：抓特点、有典型情节和传神的描写。2、做《基训》中的课外阅读：《荷花淀》芦花荡孙犁板书设计奇人事景