五年级下册语文课件－2.丝绸之路｜人教新课标 (共14张

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1、2.丝绸之路五年级下册1．认识9个生字，读读记记文中的词语。2．初步朗读课文，理解课文的层次。3．细读课文开头和结尾，明白这样开头结尾的好处。矗凹戎循鸵匕贸芝奂（róng）（chù）（矗立）（āo）（凹陷）（戎装）（mào）（tuó）（鸵鸟）（贸易）（huàn）（zhī）（芝麻）（美轮美奂）（bǐ）（xún）（循环）（匕首）认读生字词矗立：守候：栩栩如生：浩浩荡荡：五彩缤纷：崇山峻岭：美轮美奂：高耸地立着。等候。形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。水势大的样子，形容声势壮阔广大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，极有声势。颜色繁多，非常好看。文

2、中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。高大陡峭的山岭。文中说明路途遥远。轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。漫无边际地想象。（语意未尽）19世纪，德国地理学家李希霍芬第一次把从中国中原地区，经新疆而抵中亚的陆上通道翻译为“silkroad”,翻译成中文就是“丝绸之路”。这就是丝绸之路得名的由来，后来所指范围逐渐扩大，另外还有草原丝绸之路和海上丝绸之路。丝绸之路的得名探究一：课文采用的什么样的叙述顺序？课文采用插叙的方法。探究二：“丝绸之路”是

3、一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。（1）“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。”──这是一条运送货物的路。（2）“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……”──这是一条繁忙的路。（3）“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”──这是一条伟大的路。（4）“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩，美轮美奂。”──这是一条商品流通，文化交流的路。探究三：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大

4、的路呀!”怎样理解“联系”这个词语的？文中的“我们”又是怎样“联系”的？“联系”就是“往来”。文中的“我们”是通过互赠礼品、进行经济、贸易与文化的交流“往来”的。探究四：你从哪些地方体会到了两国怎样的关系？动作、表情友好、融洽探究五：丝绸之路在当时有哪些作用？经济上：文化上：中国中国西方西方丝绸、瓷器等胡椒、黄瓜等造纸术、印刷术、火药等佛教、基督教、伊斯兰教等探究六：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀!”这句话的作用？中国使者的这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠

5、礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”。开篇点题，触发想象。依据史实，展开想象概括叙述，突出作用。篇末扣题，无不遐想。丝绸之路概括叙述了丝绸之路对中西方国家的经贸往来、文化繁荣的促进作用，体现了汉朝繁荣的过去和西部鼎盛的历史。1.完成本节课的《同步练习》2.预习《白杨》导学案中的“预习案”