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《柔性管理视野下思想政治教育创新研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、柔性管理视野下思想政治教育创新研究摘要：随着社会的不断进步发展，思想政治教育环境也在不断变化发展着。在思想政治教育过程中起过重要作用的刚性管理也在随着时代和客观环境的变化而发生着变化，柔性管理越来越受到重视。从刚性管理到柔性管理，刚柔并济已成为现代思想政治教育的发展趋势。关键词：柔性管理思想政治教育创新在现代思想政治教育中，人的因素和如何调动人的受教育积极性日益受到关注。以人为本的教育打破了传统思想政治教育对“人性”狭隘的假设，开始全面认识“人”——这个思想政治教育中最活跃、最重要的因素，进而提出了“主体性德育模式”的概念。马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社
2、交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。可以看出，人除了对物质的欲望以外，还需要情感的沟通，社会的认同、自我的实现。传统以“硬性灌输”为特征、以“教师为中心”教育模式已经过时，新兴的人性化的思想政治教育方式开始被实践和创新。“以人为本”、“尊重人、理解人、关心人”的柔性思想政治教育呼之欲出。一、思想政治教育中柔性管理的内涵与特征柔性管理的概念来源于现代企业管理，是相对刚性管理而言的。所谓“柔性”，在英文里与“灵活性”是同一个词：Flexibility；在汉语《新词语词典》中解释为：“指可以改变或变通的，相对于‘刚性’”钟惠英。《高校教师柔性管理
3、研究》[M]，湖南：湖南师范大学出版社，2004年12月第1版，第2页。。以柔性管理的视角进行思想政治教育，就是要冲破“刚性”思想政治教育的有形界限，不依赖于固定的教育模式、稳定的教育方法进行传统式的思想政治教育，而是随着时间、外部环境等客观条件的变化而变化，在研究人们心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，从而把教育主体的意志变为教育客体的自觉行动。这是一种充分理性的人格化教育模式。它的最大特点，在于它主要不是依靠外力（刚性），而是依靠人性解放、人格平等、民主教育，从内心深处来激发每个人的内在潜力、主动性和创造精神。柔性管理奉行
4、以人为本的教育理念，它是从教育客体的心理特征出发，把促进、实现人的自由而全面发展放在首位的思想政治教育方式。具体地说，柔性管理有如下特征：1.柔软性在本质方面，柔性管理表现为柔软性。所谓柔软性，包含柔性和软性。柔性是指柔性管理的“柔和”原则，软性是指柔性管理的“软”控制。柔性管理作为管理的一种高级形式，在其本质特征上，既要体现一般管理的本质——控制，以及一般管理的核心——协调，又要体现柔性管理的本质特征——“柔和”原则与“软”控制。也就是说，柔性管理既要控制，又要自然而然，自觉自愿，不带强制性，不违背们的心理和行为规律；既要协调，又不是仅靠制定几项制度，规定几条纪律
5、，更不是声色俱厉，而是靠柔和的说服教育、心理沟通、激励尊重、感情投入等，它以潜在的、润物细无声的方式，在人们心目中形成深刻的持久的影响，从而达到协调的目的。2.内在驱动性以前的刚性管理主要依靠权力行使教育职能，比如上级的发号施令、教师对学生的严格惩罚等等。而柔性管理与刚性管理的“外在驱动性”不同，它是从教育客体的内在来驱动，它依赖于教育客体的心理过程，以人性解放、人格平等、教育客体当家做主的主人翁责任感，从内心深处来激发教育客体的内在潜力、主动性和创造精神，最大限度地激励和释放人的积极性，使他们能真正做到心情舒畅，从而实现增强思想政治教育的实效性的目的。3、灵活性在
6、运行机制上，柔性管理表现出较大的灵活性。所谓灵活性，是指适应快速变化的性质。柔性管理因人因时因地而异,在管理方式上避免千篇一律、程序化和公式化。因此，灵活性对教育主体提出了更高的要求。因为整个教育活动过程既要考虑教育客体思想变化、心理变化,又要考虑不同教育客体在性格特点、文化素养、道德水准上的差异。在开展教育活动的同时,以服务代替管理,注重疏导教育,尊重教育客体的个性张扬和特长发挥,激励教育客体在自己的感兴趣领域自由创造,同时,这种针对性也是激发教育客体成才的内在动力,在提高思想政治教育工作针对性的基础上,柔性管理追求创新,关注教育客体的日常生活等细枝末节,注重创造
7、性地挖掘看似与教育客体的制度管理、道德品质培养无关的事情,利用有利时机,开展教育,达到管理的目的。这要求教育主体具有较强的工作能力,具有较高的文化素养,善于把握时机,善于突破时间和空间的距离,利用各种手段和方式开展教育工作,比如网络交流,手机短信交流等。4.感应性在方法上，柔性管理强调感应性。此时，权力影响力失效，人们之间的等级观念淡化。人与人之间的感情的建立是靠理解和尊重，靠人格的高尚和互动的心灵，靠不息的激情与至诚的精神……而这些都与权力无缘。柔性管理的感应性方法，就是通过心灵沟通、感情投入，从而在自觉自愿的情况下主动发挥人们潜在的积极性。这种方法在实施思想
