《羚羊木雕》ppt课件

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1、羚羊木雕张之路读准字音，看清字形抹泪攥着逮着玩怦怦树杈寒颤脸颊zuàndǎipēngchàzhànjiámǒ逮捕逮着玩寒颤颤抖1、给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。（1）抹（）眼泪（2）犄（）角（3）怦怦（）（4）脸jiá()（5）手里zuàn（）着小刀（6）逮（）着玩逮（）捕（7）树chà()（8）寒颤（）颤（）抖（9）变得（）十分严厉你还得（）站两个钟头2、词语填空影不离自主张二而一无可回mŏjīpēng颊攥dăidài杈zhànchàndedĕi形作合挽测一测分角色朗读课文:“我”妈妈万芳爸爸奶奶万芳妈旁白朗读要求:1、把握好人物的身份和性格特点。2、处理好语速、语气、语调的轻重、

2、缓急。本文围绕羚羊木雕写了一件什么事用“逼（干什么）”的句式概括本文内容父母逼“我”把送给好朋友的羚羊木雕要回来作者有没有按照事情发展的先后顺序来叙述？先写今天的事，再写上个星期的事§18、昨天的事§23，接着又继续写今天的事。即：找木雕——（换裤子事件）——送木雕——要木雕若按照事情发展的先后顺序，应是：换裤子事件——送木雕——找木雕——要木雕文章采用了哪种叙述顺序？——插叙作用、好处：把故事情节安排在一天的时间里，借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。划分段落层次，概括大意：一·（§1－16）妈妈追问羚羊木雕的下落，并责令我把已经送给万芳的木

3、雕要回来·二·（§17－23）回忆“我”和万芳的真挚友情以及当时把木雕送给万芳的情景·三·（§24－25）在爸妈的逼促下，我满怀委屈地冲出了家门·四·（§26－37）“我”从万芳家要回羚羊木雕并得到万芳的谅解，但仍感到伤心丢脸顺叙一般记叙文按照事情发生的先后顺序来叙说，这叫顺叙。插叙有时为了帮助展开情节，刻画人物性格，补充背景材料，也可以在叙述事情的过程中暂时中断叙述的线索，插入一段相关内容，这就是插叙；插叙之后仍按原线索继续叙述。本文把故事情节安排在一天的时间里，从“查问木雕”写起，而把“赠送木雕”用插叙来表现，这样写避免了平铺直叙，使全篇叙事有波澜，能引人入胜。§17－23，插叙了“我”与

4、万芳之间的故事，文章并没有泛泛交代我与万芳的友谊，而是选取了一个典型事件——“换裤子事件”得出万芳的个性：关心他人、珍视友谊、不拘小节、慷慨直率文章劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪去啦？”写起渲染了紧张的气氛，吸引读者的注意力，避免平铺直叙，引人入胜。适当地运用插叙使场面相对集中让“我”一开始就处在尖锐的矛盾中，一边是父母逼迫，一边是极不情愿，这样使文章有波澜，更生动感人羚羊木雕对于爸妈来说，究竟有何重大价值呢？文中哪些语句可以说明它的贵重呢？父母的哪些行为说明此物贵重？爸妈的语言：（§13不像一块点心一盒糖、§24就是爸爸妈妈也舍不得送人）§２质地好：（黑色硬木雕成）　　来历：（爸爸从非洲带回来

5、）产地远表明它价值珍贵、来之不易。可归属于“我”，为下文两代人之间的冲突做了铺垫我知不知道这只木雕的贵重？找出依据知道。“”这一系列描写都表明我深知木雕的珍贵与难得。我为什么还要把羚羊木雕送给万芳呢？万芳“是我最好的朋友”，她非常“仗义”；这只羚羊木雕爸爸“已经送给我了”，所以我有处置权；把它作为友情的见证送给好朋友，是想让友谊长存，这正表现了我对友情的重视。强调“贵重”作用因为这个物品的贵重，才能显现出问题的复杂。如果是个普通、平常的物品，是可以随便送人的，就不会引起“我”与父母之间的冲突，也就不存在“我”与万芳间的矛盾。贵重的物品是不能随便送人的，才会引出下面的故事来。研读赏析人物描写的重

6、点：①人物描写的方法——外貌、动作、心理、神态、肖像、语言②人物描写重在体现人物个性特征，品味个性化语言，揣摩人物心理、性格1、“那只羚羊哪儿去了”妈妈突然问我。2、“要说实话......是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。3、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去。4、“您不知道那是多么名贵的木雕！”体会语言中的心情和性格妈妈的语言多采用疑问句、感叹句和急促的短句，配以紧盯的目光和严厉的语气，渲染出一派“山雨欲来风满楼”的紧张气氛，与“我”的心虚和紧张相印成趣。奶奶为何如此反应？从年龄身份上讲……从家庭身份上讲……

7、

8、奶奶尽管话不多，当已

9、经表明了她在这个事件中的立场：尽管木雕贵重，但已经送人，再去要回来，有背信弃义之嫌，是很不合适的，让孩子很为难。§1—15，父母逼“我”要回木雕时，对父母进行了正面描写，本文同时还借助奶奶来对父母进行侧面描写。我们完全可以看清父母的为人。与奶奶相比，父母更多的是看到了木雕的贵重，而缺少对“我”的理解和尊重。奶奶：同情理解“我”，却无能为力性格心态“我”心虚紧张、无奈、委屈、痛苦　重情妈　妈不该把那