《创造力开发培训》ppt课件

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1、创造力开发讲座罗启维重庆电大巴南分校1辅导教师:罗启维电话：66230646（办）66222523（宅）13752858000（手机）2一、课程性质创造力开发是由开放教育本科有关专业的一门由重庆电大命题考试的一公共必选课。总学分18学时，修完考试合格，得1学分。考试形式：开卷考试二、课程资源介绍重庆电大：http://www.cqdd.cq.cn教学平台巴南电大：http://www.cqbnjs.com在线平台中央电大：http://www.open.edu.cn在线平台注：先根据要求注册，注册成功后，以后进入输入注册时用户名密码3（一）

2、市电大责任老师介绍市电大经管院副教授：谭蓓联系电话：68465552（二）课程说明（三）教学大纲（四）教学实施方案（五）重难点分析（六）辅导讲座录像共六讲（七）平时作业2套，自检自测题2套。4三、课程辅导（一）全书知识体系1、创造思维2、创造品格3、创造环境创造力开发读本概论（第1章）1、创造2、创造力3、创造力开发基本理论(第2、4章节)方法论(第5、6章)1、创造技法2、创造能力训练5概论部分知识体系（第一章）1、创造力的含义2、创造力的种类3、创造力的基本原理概论部分创造1、创造的含义、特点2、创造学的产生、发展创造力创造力开发1、造

3、力开发的主要内容2、创造力开发与创新教育3、创造力开发的基本途径6基本理论部分知识体系（第二——四章）基本理论部分法创造思维创造品格创造环境1、发散思维2、集中思维3、创造思维的过程及特征1、含义2、方法1、含义2、方法1、过程2、特征1、创造品格的内容、特征2、创造品格的培养1、克服心理障碍2、树立正确目标3、培养自信心4、锻炼意志5、保持乐观情绪1、创造与家庭环境2、创造与教育环境3、创造与工作环境4、创造与组织环境1、含义2、内容3、特征7方法论部分知识体系（第五——六章）1、创造力自我检测2、创造力思维训练3、创造力技法训练4、创造

4、力技法训练1、非程序化2、适应范围3、相互协同4、尝试5、再创6、实践创造技法1、任务2、作用3、原则创造能力训练1、智力激励法2、列举法3、联想法4、逆向法5、类比法等10多种方法论部分1、任务、作用、原则2、种类3、应用特征8第一章概述一、创造的含义创造就是根据一定的目的和任务，适用一切已知的条件，开展能动思维，产生出新颖独特的、前所未有的、具有社会或个人价值的成果的认知和行为活动。二、创造的范围第一节创造9三、创造的特点1、主体性2、新颖性3、价值性4、突破性5、艰巨性6、实践性7、开放性8、规律性10四、创造的意义1、创造是人类进步

5、灵魂2、创造是国家兴衰的关键3、创造是市场经济的要求4、创造是个人成才的途径11第二节创造力一、创造力的含义创造力是指人创造出前所未有的新思想、新事物的能力。二、创造力的种类1、哲学型创造力2、数学型创造力3、科学型创造力4、艺术型创造力12三、创造力的基本原理1、创造力人皆有之2、创造力可以开发3、创造力潜能无穷13第三节创造力的开发一、创造力开发的主要内容二、创造力开发与创新教育14第二章创造性思维一、发散思维的含义又称扩散思维，是一种从不同角度，不同途径去设想和探求多种答案的思维方法。第一节发散思维15二、发散性思维的主要方法1、想象

6、(1)、想象的定义想象是一种可以控制的形象思维形式，是在过去感知的基础上对表象进行加工改造，形成新形象的一种心理过程。(2)、想象的种类①、再造性想象②、创造性想象(3)、怎样培养想象力①、想象力人人都有②、要有丰富的知识③、要培养好奇心162、联想(1)、联想的含义联想是大脑的一种跳跃的信息检索方式，是由一种事物的形象和另一事物的形象联系起来，从而产生新的设想的心理过程(2)、联想的种类①、类似联想②、接近联想③、相反联想④、间接联想17(3)、怎样培养联想能力①、要敢于联想、善于联想②、要合理联想、科学联想3、直觉(1)、直觉的含义直觉

7、是一种未经逐步分析的过程便能对问题的答案作出迅速的合理的判断来忽然领悟其答案的一种思维方式(2)、直觉的特点184、灵感(1)、灵感的含义灵感是指突如其来的对事物规律的认识或突然闪现的解决问题的创造性设想，是在创造过程中达到高潮阶段出现的一种最富有创造性的心理状态。(2)、灵感的特征195、逆向思维(1)、逆向思维的含义又称逆反思维即有意识地从常规思维的相反方向去思考问题的思维方法。(2)、逆向思维的种类①、常识逆向②、原理逆向③、方向逆向④、尺寸逆向(3)、怎样培养逆向思维206、侧向思维(1)、侧向思维的含义：把思维向侧面去扩展或利用局

8、外信息，发现解决问题的途径的思维方法。7、立体思维(1)、立体思维的含义：把常规平面的思维扩展到空间三维的全方位的思考的思维方法。(2)、侧向思维的意义和作用(2)、立体思维的意