初中语文阅读答题公式

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1、初中语文阅读答题公式，掌握之后拿分很容易!一、文章开头一段的某句话在文章中的作用，中间某段或句子的作用，最后一段某句的作用。针对这样的问题，我们可以从两方面来回答：1、对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引出下文的作用。从内容上来说，是为下文做铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。中间某段的问题，在结构上是承上启下，过渡的作用。2、最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。二、文章表达了作者什么样的思想感情？1、这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞

2、美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧伤、惋惜、思念故乡和亲人，或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、伤心、悲痛、遗憾等。2、一般作者的情感可以从文章的字里行间看出来，有的写的比较含蓄，有的是直接抒发感情。三、概括文章主旨291、对于这种题目，在回答之前要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”2、我们也可以从文中去找，在文章的每一段，特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。四、文中划

3、线句子运用了什么表达方式？有什么作用？1、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中分为人物描写、景物描写和综合性场面描写。2、描写的作用是使文章生动，形象，感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。五、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？1、比喻的作用有三，一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。2、拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情。运用拟

4、人表现喜爱的事物，可以把它写的栩栩如生，使人倍感亲切自然。3、夸张的作用是可以深刻的表现作者对事物的鲜明态度，从而引起读者的强烈共鸣。294、排比的作用是能够突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语气的气势，是提高表达效果的重要环节。六、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平常多读多看多积累。多看一些富有哲理的句子，这样才能够真正理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确的表达出来。29初中语文学习精髓全在这了，实在不能再全了

5、通常情况下，学习语文的好方法不外乎就是1、多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。2、强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。3、古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同

6、一概念。4、勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如头”不无道理。想要学好语文则必须养成的十大习惯1、熟读、背诵的习惯。2、阅读优秀课外读物的习惯。291、推敲语言文学的习惯。2、积累语言材料的习惯。3、记曰记的习惯。4、规范地书写的习惯。5、专注地听人说话的习惯。6、说普通话、说话文明得体的习惯。7、勤思考、爱

7、质疑的习惯。8、勤查工具书的习惯。课文预读“两步法”学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过为样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。怎样做好预读课文呢?第一步，粗读——扫除障碍。29预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而

8、急”讲。“薄暮冥冥”中“冥”(míng)当“昏暗”讲，这样就容易理解了。第二步，细读——找出问题。细读就是认真细致地读。试着分段，概括段