作文分级评价量规

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1、评价点位、指标评价点位一、字数与文面（考查书写速率与呈现力）作文能力一级赋分值：10分必达性指标：字句合宜（能力累积水平：一级B）——字数基本达标：5分——注意使用标点：2分可能性指标：文面呈现（能力累积水平：一级A）——记叙见闻，能初步写出观察所得：2分——书写正确，字体工整：1分字句减分：有下列情形之一的，最多减8分——字句不合试题要求：每少50字减1分——行款不对或基本不用标点符号：减1至2分文面减分：有下列情形之一的，最多减3分——明显错字：一处减0.2分（重复不减）——字迹潦草，见闻皆无：减1至2分《小

2、学生中年级作文分级评价量规》（试用稿）评价点位二、切题与选材（考查信息选择与评价力）作文能力二级赋分值：10分必达性指标：题文契合（能力累积水平：二级B）——切合题意，要素基本齐全：6分——叙述描写，围绕文题：2分创新性指标：自拟新题，形神兼备：加1分可能性指标：选材精良（能力累积水平：二级A）——材料比较真实，事理比较具体：1分——比较新颖有趣，内容比较丰富：1分创新性指标：素材新奇，珍贵难得：加1至2分题意减分：有下列情形之一的，最多可减8分——题文背离，属于抄袭：4至6分——议论抒情，意思不明确：减1至2分

3、选材减分：有下列情形之一的，最多可减3分——选材单薄，要素不全：减1至2分——积累很不够；不见任何对生活的思考：减1分评价点位三、感悟与构思（考查文思建构与演绎力）作文能力三级赋分值：10分必达性指标：文意深化（能力累积水平：三级B）——体验比较真切，感情比较真挚：6分——有点题句，感悟较深：2分创新性指标：见解比较独到，较受启发：加1分可能性指标：文意建构（能力累积水平：三级A）——结构完整，条理比较清楚：1分——详略得当，方法比较实用：1分创新性指标：构思比较新巧，又合乎情理：加1至2分文意减分：有下列情形之

4、一的，最多可减8分——感受不实，缺少感悟：减4至6分——题意不明，感情不真：减1至2分建构减分：有下列情形之一的，最多可减3分——首尾不全，条理不清：减1至2分——详略不分，重点不明：减1分评价点位四、语言与言语（考查言语感悟与表现力）作文能力四级赋分值：10分必达性指标：语言准确（能力累积水平：四级B）——文通句顺，比较连贯：6分——实话实说，比较准确简练：2分创新性指标：言之有物，没有空话套话：加1分可能性指标：文句新美（能力累积水平：四级A）——词语新美，句子比较生动：1分——想象丰富，感受比较新鲜：1分创

5、新性指标：绘形状物，历历在目：加1分失范减分：有下列情形之一的，最多可减8分——明显语病：一处减0.5分（重复不减）——空话连篇，套话很多：减6分措辞减分：有下列情形之一的，最多可减3分——言语呆板，生硬乏味：减1至2分——词汇太少，影响表达：减1分《小学生作文分级评价方案》（简表）字数与文面：作文能力一级：★字数达标，分段表述，使用标点记叙见闻，具体明确，书写工整切题与选材：作文能力二级：累计★★切合题意，适用文体，中心明确真实新颖，要素齐全，多元表达感悟与构思：作文能力三级：累计★★★体验真切，感情真挚，凸显

6、新意首尾呼应，条理清楚，详略得当语言与言语：作文能力四级：累计★★★★文通句顺，用词贴切，没有废话词语生动，句子新美，想象独特自评他评师评实际总得分评价点位、指标评价点位一、字数与文面（考查书写速率与呈现力）作文能力一级赋分值：10分必达性指标：字句合宜（能力累积水平：一级B）——字数达标，分段表述：5分——使用标点，注意断句：2分可能性指标：文面呈现（能力累积水平：一级A）——记叙见闻，具体明确（以写出观察所得为准）：2分——书写正确，字体工整：1分字句减分：有下列情形之一的，最多减7分——字句太少，不合规定：

7、每少50字减2分——不用标点，没有分段：减1至2分书写减分：有下列情形之一的，最多减3分——字迹不清，明显错字：一处减0.2分（重复不减）——文中没有写出作者观察所得的：减1至2分《小学生高年级作文分级评价量规》（试用稿）评价点位二、切题与选材（考查信息选择与评价力）作文能力二级赋分值：10分必达性指标：题文契合（能力累积水平：二级B）——切合题意，适用文体：5分——议论抒情，围绕中心：2分创新性指标：自拟新题，形神兼备：加1分可能性指标：选材精良（能力累积水平：二级A）——真实新颖，要素齐全：2分——多元组合，

8、细节丰满：1分创新性指标：陌生新奇，珍贵难得：加1至2分题意减分：有下列情形之一的，最多可减7分——题文背离；抄袭雷同：4至5分——文体不对；题目不符：减1至2分选材减分：有下列情形之一的，最多可减3分——内容不实，要素不全：减1至2分——选材不够；内容单薄：减1分评价点位三、感悟与构思（考查文思建构与演绎力）作文能力三级赋分值：10分必达性指标：文意深化（能力累积水平：