思想政治课程标准

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1、思想政治课程标准--------<政治生活>解读思想政治（2）（政治生活）一、本模块的意义二、本模块结构设计的特点三、对内容要求的把握以及课程标准的解读方法一、本模块的意义政治性是思想政治课程的首要特征。本模块是学习有关政治生活的知识，涉及社会主义政治文明建设的领域，其核心概念是民主政治。学习内容鲜明的政治性，决定了它在思想政治教育中的重要地位和功能，是对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确的政治观点，坚持社会主义政治方向的重要课程内容。它将:1.引导学生形成正确的政治观点，树立正确的政治方向。2.促进学生了解并体验有序政治参与、行使民

2、主权利的意义、途径和方式，提高学生政治参与的技能。3.培养学生的思想政治素质，增强学生的公民意识、国家观念和开拓国际视野。二、本模块设计的特点本模块的设计思路是：以公民政治文化素养的培养为基础，以正确政治观点的形成为目标，更多地着眼于学生身边的政治生活，促使他们体验有序政治参与、行使政治权利的具体过程与方法。课程设计的逻辑顺序：遵循由小到大，由近及远，由具体到抽象的路线。1.以“德育回归生活”的理念，构建课程内容。2.准确把握社会需要、学科体系、学生成长三者的关系。3.以新的课程观统领课程内容，力求实现知识、技能、价值观三者的有机结合。三

3、、对课程标准内容要求的把握以及解读方法（一）对内容要求的把握第一单元公民的政治生活本单元是以学生身边的政治生活为主题来构建知识内容的，是课程的首篇，因此，它回答了有关参与政治生活的最基本的问题，阐明了政治生活的内容、特点、主要作用以及政治生活的基本行为准则等内容。第一单元公民的政治生活第1条：引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。本标准要求学生知道公民享有的政治权利和承担的政治义务；政治生活的内容和特点；公民有序参与政治生活的重要意义；以及宪法规定的公民政治权利和义务是公民参与政治生活的法律保障和基本行为

4、准则。第一单元公民的政治生活第2条：评述具体事例，比较不同选举方式的特点；表达公民依法行使民主选举权利的正确态度。●民主选举的方式（直接选举、间接选举、差额选举、等额选举、竞选）●民主选举的意义●民主程度的发展受社会发展水平的制约●公民依法行使选举权的正确态度第一单元公民的政治生活第3条：列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，感悟公民参与民主监督的责任和价值。●公民的监督权（对象、范围）●公民行使监督的渠道和方式（向政府信访机构、人民代表反映情况，直接举报、新闻谋体曝光）●公民行使监督权的责任和意义第一单元公民的政治生活第4条：列举当

5、前公民参与决策的民主形式；对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策与管理的途径和方式。●公民参与决策的民主形式（社情民意反映制度、社会公示制度、专家咨询制度）●参与民主管理的有关制度与法规●公民参与民主决策与民主管理途径与方式第二单元为人民服务的政府本单元与上一单元有内在的关系。国家与公民的关系反映在法律上就是宪法规定的公民的权利和义务。而政府是国家权力的执行者。政府管理着社会的公共事务，解决社会的公共问题。公民参与国家政治生活。基于生活逻辑的考虑，课标在本单元安排了与上一单元的内容有着密切关联的“为人民服务的政府

6、”的内容。它旨在引导学生认识作为国家权力执行者的我国政府的性质和作用，政府工作的宗旨及基本原则，政府履行职能对公民的影响，政府依法行政的必要性，公民对政府权力监督的必要性和重要性等问题。第二单元为人民服务的政府第5条：列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。本标准要求学生明确：●政府履行职责的表现●政府依法行政●政府履行责职的作用第二单元为人民服务的政府第6条：评价一项加强政府权力进行监督的改革措施；说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。●政府的权力不能滥用●政

7、府行使权力要反映人民的利益和愿望●对政府权力进行制约与监督的措施及意义第三单元建设社会主义政治文明本单元在内容上既是上述两个单元内容的延伸和深化，更是对学生进行政治思想教育的重点。旨在帮助学生认识我国各项基本政治制度的优越性以及我国社会主义政治文明的根本特点。我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治制度的保障。我们的政府为人民服务，对人民负责，是我国政治制度的内在要求。本单元从政治制度层面上回答了上面两单元有关知识的根源和基础。我国各民族都有一定的宗教信仰，多种宗教在我国并行流传。民族问题，宗教问题与国家政治生活密

8、切相连。因此，宗教无小事，宗教政策是国家的重要政策，也是公民参与政治生活应有所了解和认识的重要问题。第三单元建设社会主义政治文明第7条：引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家；说明