二次修改荷塘月色上课用

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1、慢慢走，欣赏啊一花一世界永远新的旧故事总借俊眼传出来佛曰：一花一世界，一叶一菩提，这一切都是一种心境。心若无物就可以一花一世界，一草一天堂。参透这些，一花一草便是整个世界，一片风景就是一种心情。导入课文在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《绿》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作《荷塘月色》。荷塘月色朱自清（1）读课文，把握文章的结构，理清作者的写作思路。（2）体会作者的思想感情（2）掌握细致的描绘景

2、物的方法教学目标朱自清（1898-1948），原名（），字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1923年发表长诗《毁灭》而震动当时的文坛。散文代表作（）、（）《桨声灯影里的秦淮河》《春》《匆匆等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实。有《朱自清文集》.1948年6月，他签名抗议美国扶日，并拒绝领取美援面粉，在严重的营养不良之下，他胃病复发8月12日于北平病逝。毛泽东称赞他“表现我们民族的英雄气概”。幽僻怪癖蓊蓊郁郁独处的妙处弥望袅娜脉脉的流水参差峭楞楞妖童媛女船棹填写字形

3、：文cǎi没精打cǎibān驳xī游xī皮笑脸检查预习自主学习一听朗诵，理清思路，并在文中找出直接表现作者思想感情的句子，说说文中的作者表现了一种怎样复杂的情感？第一部分(1)月夜漫步荷塘的缘由。第二部分（2—3）小径漫步，抒发来到荷塘的感受。 第三部分(4—6)荷塘、月色的恬静迷人。第四部分(7—9)荷塘月色的美景引发乡思及对美好生活的向往。这几天心里颇不宁静我也像超出了平常的自己，便觉是个自由的人，我且受用这无边的荷香月色好了4、5、6段集中写荷塘、月色相互辉映的美景，未直接表达心情，但通过作者对优美景色的描写，可以感受到作者暂时沉浸到了美景中而忘却了烦恼，寻得了片

4、刻的宁静但热闹是他们的，我什么也没有忽然想起采莲的事情来了，这令我到底惦着江南了明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出（回）家门踱小路观荷塘赏四周不宁静寻宁静得宁静，失宁静一无所有淡淡的哀愁淡淡的喜悦文章结构想采莲，惦念江南自主学习二作者为什么心里“不平静”?写作背景1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。关于朱自清心情“不宁静”的原因

5、，有人认为是源于对蒋介石4.12反革命政变的愤懑；也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底惦着江南了”；还有人认为源于作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨；甚至还有人根据一些史料，认为朱自清的’不宁静’是源于家庭生活的不和谐；如此等等。拓展延伸朱自清这类自由主义知识分子既反感于国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中——朱自清的“不平静”实源于此。……他们试图“躲到学术研究中”，既是“避难”，又在与“政治”保持距离中维护知识分子的相对独立。在某种意义上，“荷塘月色”（宁静的大自

6、然）的“梦”也正是朱自清们的精神避难所。既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这内在矛盾构成了朱自清内心“不平静”的另一个侧面；在《荷塘月色》里就外化为“荷塘月色”与“江南采莲图”两幅画图，在“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比、相互颠覆中，写尽了这一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。——钱理群《关于朱自清的“不平静”》l内心矛盾与冲突l有浓浓的哀愁我们只要想一想文章的第一段，“这几天心里颇不宁静……”便会自然而然地体会出作者有许多无法排遣的烦闷，他在那夜深人静的时候，离开自己的妻儿，来到这“日日走过的”，在“没有月光的晚上”，显得“阴森森的，有些怕人”的荷

7、塘，完全不是有闲阶级的寻欢作乐，也完全不是骚人墨客的吟风弄月，这里面没有“幻想超脱现实”者的雅兴，也没有一般学者、教授“难得偷来片刻逍遥”的闲情。我们应该努力去体会作者郁结的烦闷和满怀愁绪无处诉说的苦衷，把偶然写到的闲情看作是苦情的反衬，才符合文章的实际，才能真正领会作者的写作意图。——姚效先《<荷>有浓浓的哀愁》在这个问题上，没有必要规定一个权威性的惟一答案。而且也正因为如此，《荷塘月色》将成为一首耐读的朦胧诗，过去、今天和未来的每一位读者会因年龄、阅历、所处时代等等因素，而从同一篇《荷塘月色》中读出属于自己的一片荷塘月色。