【教学设计】Unit 5 ( 人教）

《【教学设计】Unit 5 ( 人教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit5Music蚌埠二中马爱军◆教材分析本单元“Music”是高中英语教材中与英语学习相关的一重要话题，也是新课标文化意识的一个重要组成部分。“阅读”部分主要介绍了门基乐队的成长过程。文章先介绍了一个乐队形成的通常过程：在课堂设计中先通过视频导入，然后通过快速阅读让学生了解文章主旨大意，锻炼学生的快速提取信息能力。然后再进行细节阅读，以前两段为一个整体，来设置问题。锻炼学生对细节信息的定位能力。在第三、四段又描述了一支有特殊成长经历的门基乐队，一次失败的电视选秀，一支流行乐队的诞生。对于第三、四段设置排序题目对乐队的形成过程有一个清晰

2、的轮廓，这个乐队在中国并不为大多数人所熟悉，但他们独特的音乐风格和成名经历使他们在乐坛上独树一帜。更重要的是，乐队成员从平民到明星的过程能让学生产生共鸣，并引发学生对“明星梦”的反思。能通过对门基儿乐队的学习。初步了解英语国家的文学家、艺术家、科学家等成就、贡献等。◆教学目标1．Knowledgeobjectives:1)学会使用课标要求的次回合习惯用语或固定搭配，学生能够正确读写及运用重点单词和词组2)使用适当的语言形式描述事物、简单地表达观点、态度或情感，学生能够认出并运用介词＋which/whom的定语从句的语法。2．Ability

3、objectives:1)能理解文章主旨和作者意图。能通过上下文客服生词困难，理解语篇意义。2)强化略读、查读等阅读技能，训练通过寻找关键词，主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。3)继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测文章中的部分单词。4）能在小组讨论后用英语表达出乐队的形成过程。3．Emotionandcultureobjectives:1）了解各种音乐形式，了解TheMonkees组合的发展历程，接触不同地区的音乐，深化对音乐的认识，提高音乐素养。2）在小组合作互动中，增强学生的团队合作精神与分享意识

4、。3）能通过对门基儿乐队的学习。初步了解英语国家的文学家、艺术家、科学家等成就、贡献等。4.Learningtragediesobjectives:1）.通过网络搜寻、查阅图书等手段探究与音乐有关的文化背景，增强迅速获取信息、处理信息的能力；在查找TheMonkees的相关信息的过程中整合网络信息的资源利用策略。2）.通过小组讨论分析问题、探讨阅读技巧、根据阅读策略和技巧来获取音乐的信息，从而读懂懂文章的大意和重要细节；培养在小组合作学习和自主探究学习中成长的调控策略。◆教学重难点【教学重点】a.获取TheMonkees组合发展历程的信息

5、；b.训练学生掌握、理解文章细节的阅读能力。通过小组活动帮助学生锻炼与人合作的能力。【教学难点】a.通过阅读更好地发展各种阅读技巧；b.训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。c.文章题目“Thebandthatwasn’t”的含义及长难句分析◆教学方法1.任务型教学2.课堂操练和小组讨论3.多媒体教学◆教学过程Step1WarmingupMyfavoritebandsDoaquizfirst.Matchthepictureswithcorrectnamesoftheband.A.theRollingStonesB.the

6、BeatlesC.BeyondD.theMonkeesE.BackstreetboysF.TheBeatlesButtodayIwillintroduceanotherfamousband---theMonkees.TheMonkees---themostpopularbandintheUSAfrom1966to1968Step2FastreadingTask2WorkoutthemainideaofPara2---4whileyouaredoingyourfirstreadingStrategies:1.Readfast.2.Findt

7、hetopicsentencesfirstandthentrytoexpressinyourownway.3.Learnfromtheexample.ParagraphMainidea1Manypeoplewanttobefamousassingersormusicians.234SkimmingQ1:Whomadeup“TheMonkees”?AsingerandthreeactorsmadeuptheMonkees.Q2:Whendid“TheMonkees”breakupandwhendiditreunite?“TheMonkees

8、”brokeupinabout1970anditreunitedintheMid-1980.Step3CarefulreadingTask2InwhatwayistheMonkeessimil