《探究形变与弹力的关系》同步练习2

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1、一、选择题(每小题只有一个或两个选项正确)1．下面关于弹力的几种说法，其中正确的是()A．只要两物体接触就一定产生弹力B．静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力C．静止在水平地面上的物体，受到向上的弹力是因为地面发生了形变D．只要物体发生形变就一定有弹力产生2.(2012·汕头高一检测)重为4N的木块放在水平桌面上，桌面受到4N的压力，以下说法正确的是()A.这个压力就是重力，施力物体是地球B.这个压力就是重力，施力物体是木块C.这个压力的施力物体是木块，此压力是由于木块发生形变引起的D.这个压力的施力物体是地面，此压力是由于地面发生形

2、变引起的3．(2012·惠州高一检测)下列各图中，所有接触面都是光滑的，所有P、Q两球都处于静止状态．P、Q两球之间不存在弹力的是()4.如图为P物体对Q物体的压力的示意图，其中正确的是()5.(双选)(2012·商丘高一检测)下列与力有关的说法中正确的是()A.轻绳对物体的拉力是由轻绳的形变产生的，其方向指向轻绳收缩的方向B.相互接触的物体间不一定有弹力作用C.细杆对物体的弹力总是沿着杆，并指向杆收缩的方向D.书对桌面的压力就是书的重力二、非选择题(要有必要的文字叙述)6.(2012·北海高一检测)如图所示，质量为2kg的物体m静止在水平桌面上，

3、受到两个力的作用，重力和支持力，则:(1)重力和支持力的施力物体分别是什么物体？(2)如果物体重力大小为20N，试画出支持力的力的图示.7.(易错题)画出图中小球A所受的弹力方向.已知各接触面均光滑.8．(创新题)一根轻弹簧的伸长(x)跟所受的外力(F)之间的关系如图所示，试求：(1)弹簧的劲度系数k；(2)若弹簧原长l0=60cm，当把弹簧压缩到40cm长时，需要多大的压力？]答案解析1．【解析】选C．物体接触并且发生形变是物体间产生弹力的两个必不可缺的条件，A、D错．静止在水平面上的物体所受的重力等于它对水平面的压力，但两个力性质不同，不是同一

4、种力，B错．静止在水平地面上的物体受到的弹力，是由其施力物体地面发生形变产生的，C对．2.【解析】选C.压力是弹力，与重力不是同性质的力，施力物体是木块，故A、B错误；对桌面的压力是由于木块发生形变对桌面的弹力，C正确，D错误.3．【解析】选D．在图A、B、C中，若将球Q拿走，球P均不能保持原来的静止状态，表明PQ间存在弹力；而对于D图的情况，若将球Q拿走，球P仍能保持静止，说明PQ间不存在弹力．故应选择D选项．4.【解析】选A．P对Q的压力作用在物体Q上，因此作用点在Q上，故B、D错误．压力的方向垂直于接触面指向Q，A正确．C图中压力方向应为垂直

5、于斜面向下，C错误．5.【解析】选A、B.轻绳发生形变后恢复原状时会对与它接触的物体产生拉力，拉力方向沿绳子收缩的方向，A对；两物体接触且发生弹性形变，才产生弹力，B正确；杆对物体的弹力方向可能沿杆方向，也可能不沿杆方向，C错；书对桌面的压力等于书的重力，但两者不是同一种力，D错.【总结提升】轻绳与轻杆弹力方向比较(1)轻绳对物体只能施加拉力，拉力方向一定沿着轻绳，且与轻绳收缩方向一致.(2)轻杆既能提供拉力，也能提供支持力，或者其他方向的弹力.轻杆对物体的弹力可能沿杆收缩的方向(如拉力)，也可能沿杆伸长的方向(如支持力)，还可能不沿杆方向(如弯曲

6、的杆提供的弹力).6.【解析】(1)物体受两个力作用，重力和支持力.其中，重力的施力物体是地球，支持力的施力物体是桌面.(2)如果重力G=20N，而支持力等于重力，显然，支持力大小为F=20N，方向竖直向上.作出标度如图所示，4mm代表5N，线段长度为16mm表示力的大小为20N，在线段上加上箭头得出支持力的图示如图所示.答案：(1)地球、桌面(2)见解析图7.【解析】球A所受的弹力如图所示.答案：见解析图8．【解题指南】解答本题时可从以下角度分析：(1)根据图象斜率求出弹簧的劲度系数.(2)根据弹簧的压缩量和劲度系数计算弹力.【解析】(1)由题图

7、知，当弹簧伸长量x=60cm=0.6m时，弹簧弹力F=900N，由胡克定律得劲度系数k==1500N/m(2)把弹簧压缩到40cm长时，弹簧的压缩量x′=l0-l=60cm-40cm=20cm=0.2m故此时弹簧所受压力F′=kx′=1500×0.2N=300N答案：(1)1500N/m(2)300N【变式备选】一弹簧的原长为10cm，在其下端挂500N的重物时，弹簧的长度变为15cm(此时仍在弹性限度范围内)；今取走200N的重物后，弹簧的伸长量应为多大？【解析】设弹簧的劲度系数为k，当弹簧的下端挂上500N的重物时，弹簧伸长量x1=L1-L0=

8、0.15m-0.10m=0.05m根据胡克定律可知，F1=kx1，有k==104N/m取走200N的重物后，弹簧所受拉力为