《〈论语〉十二章》

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1、《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰(zhuàn)而成，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《孟子》《大学》《中庸》并称“四书”，（《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“五经”）。通行本《论语》共二十篇。北宋宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。《论语》简介德配天地,道冠古今删述六经,垂宪万世孔子孔子（前551~前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（zōuyì）人，春秋末期著名思想家、政治家、教育家，儒家思想的创始人。被尊称为“大成至圣

2、”，联合国教科文组织把他列为“世界十大名人之首”。与战国时期儒家代表人物孟子并称“孔孟”。孔子曾任鲁国司寇，治理鲁国三个月，便使强大的齐国畏惧。因身处乱世，他所主张的“仁政”没有施展的空间，后携弟子周游列国。入东周拜老子为师。最终返回鲁国，专心执教。孔子开创私人讲学之风，弟子多达三千，贤弟子七十二人（“弟子三千，七十二贤人”）。有关孔子有关孔子孔子主张“有教无类”：不分贫富，不分贵贱，不分老少，不分国籍，四方弟子云集。重视因材施教。注重“学”、“思”结合，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。孔子还创立

3、了以“仁”为核心的道德学说。他认为做人应该善良、富有同情心、乐于助人、待人真诚、宽厚。孔子被尊称为“至圣先师，万世师表”。学习目标1.积累文言词语，熟读背诵。2.理解文中有关学习的名言警句。3.联系自身学习经历，体会课文中丰富精彩的语言内蕴，端正学习态度，改进学习方法。愠（yùn）逾（yú）罔（wǎng）殆（dài）箪（dān）肱（gōng）堪（kān）笃（dǔ）论（lún）语不亦乐（lè）乎自省（xǐng）为（wèi）人谋传（chuán）不习乎十有（yòu）五好（hào）之者逝者如斯夫（fú）检查预习读准字音、读顺句子、读对语气子曰：“学

4、/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“知之者/不如/好之者,好之者/不如/乐之者。”子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣

5、。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”读准字音、读顺句子、读对语气子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”读准字音、读顺句子、读对语气疏通课文，积累词语以小组为单位进行第一二章文意疏通：讨论重点词，进行文句口译，标示出不清楚的地方。共同解决解释和翻译中的疑难问题。老师提示。文言文词语学习方法：1、“单”变“双”：学——习——温——乐——师——知——思——见——改——择——逝——舍——好——省——学习复习温习快乐老师知道思考

6、看见改正选择流逝舍弃爱好反省2、文言文九字翻译法1、留（专有名词，人名等照译。）2、补（补出省略成分，如主语，宾语）3、删（删去不译的词语）4、换（把古词换成现代词）5、调（调整倒装句句序）6、选（根据上下文，选用恰当的词义）7、译（译出实词、虚词、活用的词）8、固（固定格式的固定译法）9、意译（文言文中的比喻、借代、引申用意译）第一章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学习按时复习同“悦”，愉快顺接，然后，转折，却、但是生气也是了解代所学知识指志同道合的人指道德上有修养的人固定句式:“不亦……

7、乎？”译作“不也是……吗？”吗孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不怨恨（他），不也是道德上有修养的人吗？”文句翻译课文评讲本章第一句讲学习方法；第二句讲学习的乐趣；第三句讲个人修养。第二章曾子曰：“吾（wú）日三省(xǐng)吾身：为（wèi）人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传（chuán）不习乎?”(《学而》)我每天多次反省替出主意真诚、诚实尽心竭力传授的知识自己复习固定句式：“不……乎？”译作“是不是……呢？”转折，却、但是曾子说：“我每

8、天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”文句翻译本章强调治学的人必须重视品德修养。课文评讲子曰：“吾十有五而志于学，三