23课我家跨上“信息高速路”

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1、23、《我家跨上了“信息高速路”》“四步一评”教案课堂目标：1、会认4个生字，会写14个生字，掌握文中有关的词语；2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。课堂重难点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。课时安排：两课时第一课时课堂目标：1、会认4个生字，会写14个生字，能理解文中有关的词语；2、初步理解课文内容。课堂重难点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇课前准备：1、老师：课件2、学生：预习课文上网，亲身感受网络教学过程：一、谈话引入随着科学的迅猛发展，电脑已走进千家万户，同学们，你们平时跟电

2、脑打过交道吗？能不能结合你的亲身实践或收集到的资料谈谈你对电脑的了解？咱们班有没有哪些同学的家里电脑上网了？你家的电脑上网了，你是什么样的心情呢？（高兴）今天我们就来学习有关电脑网络的文章。板书：我家跨上了“信息高速路”齐读课题。我们在读这个课题的时候，也应该带着这样的心情，同时还要注意这个课题中哪些词儿要重读呢？（给“跨上”加上红点儿。）现在就让我们带着高兴的心情把课题再读一遍。　看课题，你有什么问题？学生交流。文章的题目叫“我家跨上了“信息高速路”，那么什么叫“信息高速路”呢？跨上了信息高速路到底有哪些作用呢？你想了解

3、得更详细吗？二、学：初读课文，整体感知。１、自由读课文，读准字音，读通句子。２、认读生字词：网络信箱迫不及待领悟盯着老鼠唐警长笑眯眯博览敞开寄信几秒钟恋恋不舍3、默读课文，说说课文讲了哪些内容？4、检查自读情况。三、学习第一段。谈话：文章的题目叫“我家跨上了信息高速路”，那么什么叫“信息高速路”呢？跨上了信息高速路到底有哪些作用呢？你想了解得更详细吗？那就请同学们仔细研读课文的第一自然段，读后与自己附近的同学组成学习小组讨论这两个问题。1、（研）讨论：（1）什么是“信息高速路”？（2）跨上信息高速路有什么作用？2、展:交流

4、、汇报学习结果。(1)什么是“信息高速路”？A、谁能用最简洁的语言告诉大家，“信息高速路”就是什么？（电脑网络）B、谁能用课文中的句子解释得更具体、形象些？它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每……连接到一起。C、这里，作者使用了一个什么句子？（比喻句）是把什么比作什么呢？对，这样我们对电脑网络的理解就具体形象些了。D、老师还给大家画了一个电脑网络的示意图，大家想看看吗？（出示示意图）（2）理解网络作用。A、过渡：通过刚才谈爸爸的话以及我们自己的演示，我们了解到信息高速路，其实就是电脑网络，跨上信息高速路，就是指电脑连接上了

5、电脑网络，也就是我们通常所说的上网。B、那么电脑上网到底有哪些作用呢？哪些学习小组研究了这个问题，请你们把有关的语句读一读。（出示：在互联网里，可以查阅信息……进行交流。）C、从刚才这几位同学读的这段话中，你了解到了互联网的哪些作用呢？（板书：查阅信息建立联系购物拍卖）三、学：自读课文2、3、4自然段。1、网络可以使地球变成一个小村庄，网络可以缩短时空的距离，爸爸把网络说的如此神奇，“我”听了之后是什么样的心情呢？（半信半疑、好奇）你是怎么知道的呢？请同学们一起读文章第二自然段的第一句话，读出这种将信将疑的语气来。2、为了

6、证实爸爸的话，“我”打开电脑，准备亲自进入网络世界，去领略它的神奇魅力。请同学们自由读课文的2、3、4自然段，然后说说“我”在网上做了哪些事。3、展：学生汇报交流。（板书：时事新闻科学知识课程辅导）4、在网上可以做这么多的事儿，那你知道是怎样访问这些网站，得到这些信息的吗？老师的电脑也可以访问网站，你们刚才看到的那么可爱的米老鼠和唐老鸭就是通过网络从遥远的迪斯尼乐园走到大家面前的。你还想看哪方面的信息吗？5、这次通过与网络的零距离接触，“我”对网络具有神奇的功能还是将信将疑吗？当各种各样的卡通人物、丰富多彩的信息展现在我面

7、前时，“我”是什么样的感受呢？（“真神了！”“我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。”）6、（评）对，“我”不禁发出了由衷的赞叹。现在，就让我们带着对电脑网络的赞叹之情，一起朗读课文的2、3、4自然段。请女同学读第二自然段，男同学读第四自然段，老师来读第三自然段，大家有信心和老师比一比谁读得好吗？四、（练）巩固课堂及时反馈。完成练习册五、作业1、抄写词语。2、朗读课文。23、《我家跨上了“信息高速路”》“四步一评”教案第二课时课堂目标：1、联系课文句子，理解文中有关的词语；2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激

8、发学生对网络和科技的兴趣。课堂重难点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。教学过程：一、复习引入1、你知道什么是网络吗？2、网络有什么作用呢？（一是电脑网络可以查阅信息，迅速而便捷地了解周围的世界；二是可以跟世界各地的人随时进行交流，并建立联系；三是可以参加网络购物、拍卖等活动。）3、朗读有关的段落二、