21《搭石》教学环节优化

《21《搭石》教学环节优化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《搭石》教学环节优化信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：21《搭石》本课的教学目标与教学内容：教材分析：第21课《搭石》是新课程标准实验教材四年级上册第六组以“爱”为主题中的一篇精读课文。《搭石》的语言质朴，意境秀美，平凡中不乏深意。作者刘章截取家乡山民走搭石的三个特写镜头，向我们展现出一幅充满关爱的淳朴的乡风乡俗画卷。教学时，要抓住这三个特写镜头，引导学生从走搭石村民的平凡举动中发现他们身上蕴含的人性美。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们一心为他人着想、热情谦让、尊老爱老

2、的品质，并从中受到感染、熏陶2、体会作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受，从不起眼的事物中发现美的习惯与能力3、让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的场景中体会到心灵之美。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）新颖而巧妙的导入能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上，并使其处于积极状态，是上好这堂的首要关键问题。导入环节，对于丰富学生智力,增强学生认知相性,激发学生的兴趣与困惑至关重要。教学伊始，我采用了创设情境的方法，激发学生兴趣，通过播放美丽的画面，一下

3、子就把学生带到了作者的家乡，让学生从一开始就深深地体会到了美，兴趣被激发起来，让学生抓住“清波漾漾、人影绰绰”等重点词语，播放画面，把抽象的文字还原为生动的画面，通过一次次地朗读、积累、感悟，品味，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，体会人间的真情，感受人性的美。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持1、（课件出示情景图）谈话导入：同学们看—

4、—这些美丽的图片是我们的家乡，有美丽的金珠大桥，有庄严的文峰塔，还有清澈见底的魁星湖。这就是我们美丽的家乡。但每个人都觉得自己的家乡美，刘章爷爷也觉得家乡的搭石最美。这节课就让我们一起去感受那平凡而又美丽的搭石吧。2、请同学们读一下课题，看到这个课题你们有什么想了解的吗？生：什么是搭石呢？为什么要搭石呢？生答:搭石是----师：哦，原来这就是搭石，是给人们带来方便的一3分钟播放有关家乡美丽的图片（ppt）金珠大桥魁星湖搭石采用创设情境的方法，些石块。这么普通的搭石，却吸引了作者的眼球，他从中看到了什么呢？这节课，我们就跟

5、随作者刘章去乡村游览一番，去“触摸”这些平凡而可爱的搭石。激发学生兴趣。通过播放美丽的画面，把学生带到了作者的家乡，吸引了学生注意力。信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：21《搭石》本课的教学目标和教学内容：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们一心为他人着想、热情谦让、尊老爱老的品质，并从中受到感染、熏陶2、体会作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受，从不起眼的事物中发现美的习惯与能力3、让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的场景中体会到心灵美。教学内容：第21课《搭石

6、》是新课程标准实验教材四年级上册第六组以“爱”为主题中的一篇精读课文。《搭石》的语言质朴，意境秀美，平凡中不乏深意。作者刘章截取家乡山民走搭石的三个特写镜头，向我们展现出一幅充满关爱的淳朴的乡风乡俗画卷。教学时，要抓住这三个特写镜头，引导学生从走搭石村民的平凡举动中发现他们身上蕴含的人性美。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。教学伊始，我注重激发学生兴趣，采用了创设情境的方法，播放ppt画面,把学生带到了作者的家乡，让学生从一开始就深深

7、地体会到了美。然后落实字词教学。引导学生采用了多种方法理解词义。如，在教学“脱鞋绾裤”、“人影绰绰”等词时，利用多媒体课件，形象直观的进行教学，通俗易懂。接着抓住“搭石，构成了家乡的一道风景”这句中心句，让学生重点体会三幅感人画面，抓住“清波漾漾、人影绰绰”等重点词语，充分利用课件，配以音乐，把抽象的文字还原为生动的画面，通过朗读、积累、感悟，感受乡亲们纯朴、美好的情感，感受人性的美。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化

8、讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持活动一：深入体会，品位搭石1、想不想一起去欣赏这道美丽的风景呀？那我们就跟着家乡的人们一起去走走搭石吧。请同学们默读课文2—4自然段，划一划课文中写家乡人们怎样走搭石的句子，再想想那是怎样的一个画面。2、自画句子，默读思考。第一句：“上了点年岁的人