15、《玩出了名堂》第二课时教学 设计方案 曾宪婷

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1、15《玩出了名堂》宏庙小学曾宪婷九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册15、《玩出了名堂》第二课时教学设计方案西城区宏秒庙小学曾宪婷15《玩出了名堂》宏庙小学曾宪婷课题15、《玩出了名堂》五册　人教版科目语文课时2课时班级三（3）教师曾宪婷教学内容简析义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明

2、创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。    这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。教学目标知识目标：（1）会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。（2）理解课文，感受在玩中做，做中玩的体会，并从中受到启发。能力目标：正确流利有感情的朗读课文。了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是

3、怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。情感目标：感受动手做的乐趣，认识动手做的意义。唤起学生善于思考，注重实践、发现的意识。教学重点引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。教学难点　　从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，从而培养在观察中用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。教学准备1、电脑制作的课件。2、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋里的内容。3、显微镜教学过程（步骤）第二课时：15《玩出了名堂》宏庙小学曾宪婷教学环节教师活动学生活动教学媒体一、复习字词小博士

4、考考你们，15课的生字你们是否学会了？开火车领读词语字词课件二、通读全文整体感知朗读全文，了解课文的大意。指名分段朗读课文，一边听一边想课文讲了一件什么事？三、朗读、探究、发现   1．学习第二自然段。    齐读第二自然段，边读边思考从第二自然段你知道了什么？    2．学习第三自然段。    1）读一读。指名朗读第三自然段，理解“清闲”用“一边……一边……”说话2）说一说。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？ 3）想一想。从他玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，在玩中做。       3、学习第四自然段。1）列文虎克是怎么玩

5、的？他发现了什么？2）指名朗读，使学生尽可能地摄取更多信息。    抓住以下要点齐读第二自然段，了解列文虎克是荷兰人，喜欢玩镜片。学生读第三自然段，结合下文理解“清闲”，学习用“一边……一边……”说话同座位的同学互相说，再汇报。学生读课文，边读边思考，回答问题 联系自己的“玩”，谈谈你对他的这种玩法的看法。自由朗读，一边读一边想学生尽可能地摄取更多信息板书：列文虎克板书：镜片放大镜15《玩出了名堂》宏庙小学曾宪婷三、朗读、探究、发现：    a．有新的想法？：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？    b．有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。    c．有新的发现：

6、看到了一个平时看不到的“小人国”世界。    转换角色想象。假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？用这种心情来朗读体会。    交流讨论：“小人国”“居民”指的是什么？为什么用双引号引上。    4、学习第五自然段。    自由朗读，思考他究竟玩出了怎样的大名堂？一边读一边画出有关句子，可多遍地读，另外还可参阅资料袋里的有关内容。    再次品读： 体会“玩具”加上引号什么意思。进入情景，想象有语气地朗读展示资料袋自由朗读，边读边思考边画有关的句子。再读再体会回答“玩具”上引号的意义。板书：显微镜板书：“小人国”“居民”出示

7、资料袋四、观察、感悟，总结全文用显微镜，分两组观察显微镜下的橡皮，感受列文虎克的发明—显微镜。看后你想对列文虎克说些什么？是不是只要玩就一定会玩出名堂呢？还需要什么？学生观察把对列文虎克说的话写在书中空白处。说说自己的见解板书：留心观察、动脑思考四、作业 1、这篇课文真有意思，我要多读几遍。2、让我们来写一写玩中的乐趣或收获。再交流交流。板书15、《玩出了名堂》列文虎克镜片放大镜显微镜“小人国”“居民  留心观察、动脑思考