15玩出了名堂教学设计

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1、★精品文档★15玩出了名堂教学设计人教版三年级教学设计15玩出了名堂四条小学来小菁学习目标：1、会认6个生字，会写12个生字，正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语2、读懂课文内容，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的3、4、5、有感情地朗读课文写玩中的乐趣或收获借助资料袋和学习伙伴帮助学生边读边思考教学重点：1、引导学生了解列文虎克是怎样从“玩”中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启示2、写出自己玩中的乐趣或收获教学难点：1

2、、在阅读中，了解列文虎克是在玩的过程善于观察、善于思考，才“玩”出了震惊世界的名堂2、如何理解课文中“小人国”、“居民”、“玩具”三个词语的意思3、对于一些课外知识的涉猎：显微镜、微生物、细菌课前准备：课前搜集列文虎克的相关资料教学课时：2课时第一课时学习目标：1、2、初读课文，了解课文内容学习生字词教学重难点：正确书写“拜、具、腿、随”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★几个字教学过程：一、谈话揭题，质疑导入[提]：说到玩，同学们的脑海中一定会浮现出许多令人回味的故事来，谁愿意说说自己喜欢玩什么?在玩中有哪

3、些收获?玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史上，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的[板书课题][提]：读题后你想到了什么问题呢？二、由疑而入，整体感知1、学生自由读课文，注意读正确，读通顺⑴选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍⑵同桌互相听听读课文，纠正字音，读通句子2、学生交流：通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可顺便让学生介绍一下搜集到的列文虎克的有关情况三、指名读读课文，解词，反义词，理清课文顺序第1自然段解词：浪费反义词：浪费——节约伟大——渺小[提]：这段主要讲了什么？[板]：玩耍出发现[指导朗读]第2~4

4、自然段解词：清闲、细微反义词：简单——复杂[提]：这段主要讲了什么？[板]：突发奇想观察玩→放大镜---------→显微镜------→微生物[指导朗读]第5自然段解词：千里迢迢、拜访[提]：这段主要讲了什么？[板]：玩出名堂轰动世界[指导朗读]四、学习生字词小组合作学习1读字音2说说用什么方法记3写时注意什么4可以组哪些词5主持人带读生字自学反馈：读本课词语书写指导闲待腿拜具五、写本课生字词板书：15、玩出了名堂反义词：一、玩耍出发现浪费——节约二、伟大——渺小突发奇想观察简单——复杂玩→放大镜---------→显微镜------→2016全新精

5、品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★微生物三、玩出名堂轰动世界闲待腿拜具第二课时教学要求：1、读懂课文内容，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的2、借助资料袋和学习伙伴帮助学生边读边思考3、有感情地朗读课文4、写玩中的乐趣或收获教学重点：1引导学生了解列文虎克是怎样从“玩”中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启示2写出自己玩中的乐趣或收获教学难点：1在阅读中，了解列文虎克是在玩的过程善于观察、善于思考，才“玩”出了震惊世界的名堂2如何理解课文中“小人国”、“居民”、“玩具”三个词语的意

6、思3对于一些课外知识的涉猎：显微镜、微生物、细菌教学过程：一、导入：今天我们和小伙伴一起来继续学习第15课《玩出了名堂》她想15、玩出了名堂1、读懂课文，激发学生好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识2、有感情朗读课文，感悟文中蕴含的道理3、引导学生在品词、品句、品读中感悟作者表达的妙处引导学生在品词、品句、品读，做到有感情朗读课文1．引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发2．写玩中的乐趣或收获一、复习导入教师引述爱玩，是孩子们的天性同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？1、请同学们说

7、说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣③教师导入玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的今天，我们继续学习课文“玩出了名堂”同学们，上节课我们认识了一位了不起的人物，他的名字叫做——列文虎克，并且知道了名堂的意思是——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★成就还知道了列文虎克喜欢玩镜片，那么在玩放大镜的时候，他又玩出了什么？让我们跟着他一起玩，一起去探究，好吗二、感悟“玩”和“名堂”之间的联系过渡：列文虎克的伟大成就给我们留下了深刻的印象，请同学们静下心读一读课文的第

8、3、4自然段，找一找列文虎克玩了什么，并在文中标上序号1、一步一步怎么玩：玩镜片发明了放大镜玩