初中留守儿童之家建设实施办法

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1、方集中学留守儿童之家建设实施办法一、学生基本情况分析：　　1、我校现有学生400人，教职工22人，设9个教学班。经建档统计，分布在各班的父母双方或一方外出打工的留守儿童342人。学校设有专门的“留守儿童之家”活动室，并配备了必要的活动用具，制定了各类制度，健全了档案，成立了领导小组，按计划、实施方案指导儿童有序的学习和活动。2、留守学生量大面广多数又是独生子女。近年来随着办学条件的进一步改善，留守儿童人数也在不断增多，管理难度增大。3、留守学生中大多数是单亲监护和隔代监护。其中60%左右的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监

2、护。由爷爷奶奶代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。至于由亲戚代管的孩子，更由于亲疏关系的原因和独生子女这一特殊因素，使其不敢放手管理，他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和亲情教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成；父母监护权的缺位，使他们的安全感、信任感有所丧失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理等方面出现问题。二、指导思想　　为办好人民满意的教育，切实配合地方政府的惠农政策，更好地为当地人民服好务，一切为了学生，

3、为了学生的一切，为了一切学生；为了让每个留守儿童健康、快乐地成长，处处感受到学校大家庭的温暖，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。　　三、活动内容：　　1、建好“留守学生之家”。学校建好一个“留守学生之家”，室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜，分班级存放留守学生档案袋，无人监护留守学生档案专门装档；安排教师每周轮流值班管理并接受学生心理咨询。　　2、开启一个心理咨询信箱和心理倾诉室。学校开启一个心理咨询信箱和心理倾诉室

4、，设立心理辅导教师管理。为留守学生解决心理问题，并进行针对性的引导。做到为每位留守学生解决好每一个问题。　　3、落实一名代理家长。学校为每位留守学生落实一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居；教职工必须作一名留守学生的代理家长，学校行政人员要做无人监护留守学生的代理家长。4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。5、参加一项课外兴趣小组活动。学校成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课

5、外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。6、谈一次心。学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。7、读一本好书。教师或代理家长指导学生每学月读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，团队还可以组织开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。8、开通一部亲情电话，主要用于留守学生与家长、老师之间进行沟通，疑难问题进行咨询。亲情电话：9、写一封亲情书信。教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写

6、一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。10、过一个快乐的生日。班主任可以根据本班留守学生的实际情况确定某天为留守孩子生日，利用这天可以开展系列以生日为主题的活动，让留守孩子感受家的温馨和同伴的关爱。11、做一件有意义的事。教师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。12、与政府一起开展系列关爱活动，走进学生家庭，帮助困难留守学生。　　四、主要措施：　　1、成立工作机构，

7、明确职责分工。成立关爱留守儿童工作小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校教务处、少先队等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。　　组长：陈卫华副组长：刘涛成员：方超、张恩刚、杨路、杨明、董康、舒刘英、谢实中、范殿友2、建立留守学生档案和联系卡制度。　　学校要认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或

8、其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。　　3、真情关爱，“三个优先”。　　(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面