留守儿童之家建设实施办法

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1、留守儿童之家建设实施办法结合幼儿园留守儿童和潜能生成长状况及实际需求，为了更好地发挥学园的实践育人功能，特制定本计划活动方案。一、指导思想切实为留守儿童成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。二、活动宗旨加强对幼儿园留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学园就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务！三、工作目标针对影响留守儿童和潜能生健康成长的原因，提出行之有效的措施和办法，狠抓落实

2、，为“留守儿童和潜能生”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，使他们快乐幸福地成长,完成“两育”“两体”“两艺”的“222”计划。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。四、主要措施㈠健全机制，发挥幼儿园园主阵地的作用制订具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化，使我园真正成为学生学知识、提素质、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1.设立管理处，加强统一管理设立关爱留守儿童职能处，加强对

3、留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2.建立留守儿童生档案及联系卡制度各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿的专门档案和联系卡，加强班级与儿童家长及其他监护人的联系，共同形成以儿童为中心的关爱网络。3.实施优秀生结对帮扶留守儿童制度采取儿童与儿童结对、“兵教兵”的办法，开展互帮互助的“一帮一”活动。安排成绩儿童与留守儿童同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当小老师，帮助改进不良习惯。随时随地对受导儿童给予指导与帮助、不良行为的监督与矫正，并将辅导进程与效果反馈于教师，让受导学生

4、得到更多的亲情化的辅导机会。4.实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他儿童家长。配对帮扶教师和儿童家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守儿童的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶儿童家长成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。5.建立健全教师与留守儿童的谈心制度我园将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要

5、求班主任经常与“留守儿童”谈心，详细填好记录卡，对少数严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。6.建立完善班级考核和教师考评制度为切实加强这一工作的有效性和长期性，学园将建立和完善留守儿童教育管理工作考评制度，定期对班级和教师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进教师。（二）真情关爱，开展“十个一”活动。1.建好一个“留守儿童之家”学园建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本园留守儿童档案袋，有一

6、部电话机、一台电视机和DVD机、一台计算机，有一定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守儿童在“家”中开展活动。2.开通一部亲情电话我园开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进儿童与家长的感情。3.开展互帮互助的一帮一活动各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让留守儿童当“小老师”，帮扶一名儿童，使他有成就感，给留守儿童和其他安排一名小伙伴——心理上好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课；课余时帮他养成良

7、好的行为习惯；不快乐时和他聊天，为他排忧解难。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。4.落实一名爱心妈妈（或爱心爸爸）给每位留守儿童落实一名爱心妈妈，爱心妈妈每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养儿童良好的心态和健康的心理；定期走访与临时监护人或家长交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作；节假日请留守儿童到家做客，使留守儿童通过爱心妈妈的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，让潜能生通过爱心的关心消除自卑感，从而增强生活自信心。5.举办一次法制、安全、心理

8、健康教育讲座积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。我园每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让儿童身心都健康。6.组织一次游览活动我园不仅要在生活上关心留守儿童和潜能生，更在活动上给予优先。根据留守儿童的特点每学期单独开展