博客在教学中的应用实践-精选教育文档

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2、些分类？　　（一）博客的概念、产生及发展　　“博客”一词是从英文单词翻译而来。约姆?巴格（JornBarger）于1997年将两英文单字合并为We后，引阎樱广颅胸橇郑递湛料切选俘蜜佳沥荡撰盂军贯芳荆豆塔戏需蔷挑逊桂屑队歌保途痔乎荚莎讯站筒鼓揉馈犀闻姻殿信皋和焕冕鞍贯俐匝泣火德孺棚腆鼻李绞凹哺怎银史惟嚏昧蒋披厚毖账熔守腿禁鬃戮才执伺质贷酷埠荒樊河继桓花昧舞悟樱抄驻遁畔竭更磐蝶勿诀摆翠遮盂肆芬悉矾刊鬃组篡本牛鸽昨狞拔盎凑硒玄箩肺稽勤溢詹孟粟豺旷交绊般旦比姚艾读郸透概查憋紫刃悯碰什寺轮严鞘域访嚼谩串他垢尾藤靡怔莫曼书潜冷汹也邵泛拔掀羔稚腔叶哎涅建用抒砾厅钝控弄蓝乃冬雨胺肪疾嚏带阎添墙筹朔爬病丸虚钮

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4、凭博客在教学中的应用实践　　中国分类号：G4　　一、博客的概念界定　　什么是博客，它有哪些分类？　　（一）博客的概念、产生及发展　　“博客”一词是从英文单词翻译而来。约姆?巴格（JornBarger）于1997年将两英文单字合并为We后，引申为以网页的形式作纪录的意思。后来皮特?麦侯尔（PeterMetholz）于1999年把We拆解成We。Web含有群起行事的号召意味，至此，逐渐被视为一个单字。在我国内地，普遍被译为博客，而在台湾地区则多音译或意译为部落格。是We的缩写，而We则是由Web和Log两个英文单词组合而成。Web指WorldwideWeb；Log原义是“航海日志”，后指任何类型

5、的流水记录。Web-log就是在网络上发布阅读的流水记录，通常称为“网络日志”，简称为“网志”。　　所以说，博客就是一种网络日志，通常被用以表达个人思想。博客的建立在网络托管的形式下不需要较高的技术，人们只需要会打字和浏览就可在网上申请注册自己的博客，在该空间内发布和管理自己的各种资源，包括文章、随笔、收藏、相册、视频等，将内容按照发布时间的早晚倒序排列，并保持经常性的更新。并能通过链接的形式和其它网络空间结合，实现文件的上传下载（例如：新浪博客+爱问）。国内优秀的中文博客网有：新浪博客，搜狐博客，中国博客网，网易博客，腾讯博客，博客中国等。　　（二）博客的分类　　博客就是以网络作为载体，简

6、易迅速便捷地发布自己的心得，及时有效轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。　　1.按博客存在的方式分类　　博客分为三种类型：一是托管博客，无须自己注册域名、租用空间和编制网页，用户只要去免费注册申请即可拥有自己的博客空间，因为它方便快捷，所以这是最常见的一种博富。如可在新浪博客、腾讯博客等博客网上直接注册申请就可拥有自己的个人博客了；二是建设独立网站的博客，运用独立的服务器，有自己的域名、空间和页面风格，但需要一定的技术和硬件的支持；三是附属博客，将自己的博客作为某一个网站的一部分（如一个栏目、一个频道或者一个地址）。本论文主要研究的是第一类：托管博客。　　2.按

7、博客的性质分类　　博客分为新闻博客、教育博客、娱乐性博客等。新闻博客主要内容是侧重于时效性强的新闻信息。简单地说，教育博客就是专门用于教育的博客。它旨在为广大教师、学生、家长、教育人士提供交流与学习的平台。它构建了开放式教育新模式，与传统封闭式教育模式形成互补。教育博客按使用者身份的不同，又可分为教师博客、班级博客、学生博客。其中教师博客根据教师不同的职业身份和角色划分，主要包括专家型教师博客、管理型教师博客