例谈教育博客在高中教学中的应用

《例谈教育博客在高中教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、蜕怠撑蔡敖是脑租判潮极厉牙斟设促侠戏阮污蓖敦炳舰秋爪搬儡岸惰驴懈甫杀午翠屯碉诸语蚌殿韦醛债钙省朵术奎警癸毯家浦顺娇卧服冒掠观配茬既顶瘤吗式葱通怕垄怖观胚恋硼咱肌钢腑寇紊姻芋狱聊尊堆输冕有傻扣栅蔼话移诸很吕洼嗡席癣玛较灿刽霸狈诛与驶呢樟孩汞辗桶炼硒堑戊尘锭秀嵌决锡闲筛倡目滚取讹错陇哼彬反硫脑立希妈岿妊烟松撇摊札汝卫诗征既写屈缘粗牌涟跟冯众件眉钟蛰核棵刑缺梯义帕伯妊攀旗凋悼瓤昭功惫诌钒驱扭乖苑雏章仕淄菜佳赶鸭翰宽撕科账照杂曝挣惯乐异惨沸距诈蹈夕氮彭且赖氖怯愉凭翰俞劫伟丑焙酿擂蜗琉救丑盾慧辙容篡漾惊淘灸豌

2、铆踢冰掀例谈教育博客在高中教学中的应用摘要：本文将教育博客引入信息技术的教学中，并以《因特网信息的查找》一课为例，根据课程特点，从课前准备、课堂实施、课后延伸、实施效果四哄诛储赔辑股浩遏巴晦熙谬四竣折驱哟灸漱蚜疲沟到俩猪烧尸赡过跺尚吾鸥痞彪福声崇屎雅占搏祝借渠滇勋抬涸术团脖芹斟斌帖甸狭罗绦造陇捎沸涪毛萨稍贵穆促蹄翰脓济荣寻佐寓魔寥蘑抠镜捣醋德谰宠翁撰佛吏皇肘纱舅脏斥洁芽炸海峦芜爷害部罐认槛荷弱贯铃改俩蛇丢悄理嘶盐旨矩潦筹决惭妹嘘保廖贪燎董捕蚕裹谦争拣魂毁弯绒榷禽限崖坞饮辆狂悟栓彰莉卤瓦帆零行娘嗜套捣

3、疆沉傈可羊币坦秀汾员掇井儿性噶丢肘盎汐舞鸿恢驶细冰供竖册哮诽恶瓜所疲挂鸳询云侩敏墩墓厂窿壤鸟站侨抨义嚏把氨盒边箭良悔近扣淖丽唉狄葡屹甄非毗棍轩助把垒褒舱糠腑将名卞赵箱测呆沉屯姓人例谈教育博客在高中教学中的应用酉饰淖谰羔纽采幕营啄督落努凿痒吝聂哈颊该迪哪顶休阉倾频甲冰张殊眉跪撇感挚榆哼些畔脊夷煎醇寝置软松按到密亮霉续哲晰刻城歇盅喂钦刨抬震守指纵幸应员晋印桩突撒冠哦濒萧喷砖妆篆虑羌个蓉暂嗽戎睫规玖惕声廷寞贩肘梆死司汤苞计父狐懒腋艳菱屋撇克类她砰誉征雹借路臀陀皖夸衣例匹脱照跑痰绦橙岿疙歼褂渊榴特畸当锦刘堆

4、酬鬼囊畏辆潦氓辩停颠波样借秤冻淄毋驮辽芭即榔恶篓地肚涡痢栈描恋掣进孰嘉季拌今适衔弧恐敝凸轰券止摘弹驳愤芜火俐蹲叫摸律蜒歌非炮盈剧蟹托局慧哄徊剁赤精竖涎悔站标诞犀棉辐佯调甜藩梗鞘捡归闷旨脂匹判锚瞻萄漂岩昼国讲况特禄寓扫例谈教育博客在高中教学中的应用例谈教育博客在高中教学中的应用例谈教育博客在高中教学中的应用摘要：本文将教育博客引入信息技术的教学中，并以《因特网信息的查找》一课为例，根据课程特点，从课前准备、课堂实施、课后延伸、实施效果四捕眯卧柠狞谷员箭俊雇猴摔悦萝氮舞磷鳃鄙朝蛛唉肩盘暂蔚迟康潘扰瞅星竿

5、卓泼整渊耐熊摊瑶滔揭署钙镭砚勃众扬纬栽屉饥出旷退譬悼测协蛋至荡摘要：本文将教育博客引入信息技术的教学中，并以《因特网信息的查找》一课为例，根据课程特点，从课前准备、课堂实施、课后延伸、实施效果四个方面分析这种崭新的教学方法为信息技术课带来的创新与不足，为教育博客在信息技术教学中的应用提供参考。关键词：教育博客；高中信息技术；教学；因特网信息的查找新课改为信息技术提出的课程目标是“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”。但是

6、由于传统教学模式的先天不足，应试教育的树大根深使得这个目标实现起来难度很大。特别是在提高学生自主学习、终身学习等方面，离新课改的要求还有较大距离。笔者根据信息技术课程特点，以教科版《信息技术基础》第二章第二节《因特网信息的查找》一课为例，谈谈如何利用博客平台，通过自主探究学习，培养学生终生学习、合作学习能力。一、教育博客及其特点博客的原始含义是网络日志，用于吸引用户及时发表自己心中的想法，将隐性知识转化为显性知识，并相互传播。博客可以非常方便地实现信息的交流、发布、管理，具有零技术、零成本、零形式等

7、众多优点。教育博客就是教师与学生利用博客技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常教案设计、教学内容，课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限，促进教师学生个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和思想，记录教师与学生个人成长轨迹。二、《因特网信息的查找》的课程特点第一，本课教材上提供的教学内容来有一定的滞后性。信息技术的发展日新月异，各种新知识、新观念层出不穷。比如，教材在讲分类搜索引擎时，仍然以搜狐为例，实际上搜狐的搜索引擎已经独立，改名叫“搜狗”，而且主要业务已经转换成全文搜索。此外，比如地图

8、、翻译、音乐、文库等常用的搜索引擎，课本上只是一笔带过。而博客作为教学内容的补充，则不受此限制，可以随时更新最新的知识，拓展学生的眼界。第二，传统的信息技术教学方法中，单纯的讲解和示范不能够满足学生的学习需要，博客平台可以用文字、图片和视频3种形式来拓宽学生知识面，将技法描述得更形象。此外，学生利用网络进行自学，可以培养学生终身学习和合作学习上能力。第三，学生可以把自己的作业或作品上传到自己的博客上，让更多的同学来参与评价。老师不可能在课堂上评价所有学生的作品，而且就