IB-PYP探究单元计划表

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1、班级/年级：四年级年龄组：学校：学校代码：主题：艺术表达教师：胡琬群沈涵胡盛楠日期：2017、8、4预期持续时间：30天超过星期数1.我们的目的是什么？为了探究下列：·跨学科主题:艺术表达·中心思想：使用不同的艺术形式来表达和传达思想和观点总结性评价任务：评估学生对于中心思想理解的可能方式有哪些？我们会寻找什么证据，包括学生自发的行动？自己组织话剧表演PYPplannerPlanningtheinquiry制订探究计划2.我们想要学习什么？主题探究强调的关键概念(形式、功能、因果关系、变化、联系、角度、责任、反思)是什么？表达

2、评估诠释依据中心思想，老师设置什么探究内容？（探究线索）·不同的艺术种类·人类能理解和欣赏的艺术·运用艺术手段表达自己教师依据探究内容提出哪些问题?提前做什么准备来促进探究内容?1、你了解的艺术形式有哪些？2、是否有你擅长的艺术表演形式？3、你欣赏过或参与过大型的艺术表演活动吗？©InternationalBaccalaureateOrganization2007国际文凭组织20074.我们如何学得最好？有哪些教师活动及学生活动来推进围绕中心思想展开的探究活动，并解决之前提出的问题？教师提供探究的情境引导和推动学生的探究探究活

3、动发展了哪些跨学科技能？发展了十大培养目标的哪些特质？语文：1、古诗词朗诵并简单了解时代文化2、了解从古至今乐器、舞蹈、歌曲的发展数学：探究线条美、例题几何图形的拼搭、黄金分割英语：了解并欣赏国外戏剧或歌剧以及行为艺术特色音乐作品欣赏，美术创作设计、建筑、制作Planningtheinquiry制订探究计划3.我们如何知道我们已经学会了什么？（这一栏应该与“我们如何学习得最好？”配合使用）运用什么方式和方法来评价学生已有知识和技能？我们将寻找什么证据来证明学生已有的知识和技能？1、用表格呈现你所了解的艺术形式和理解。2、才艺展

4、示。3、分享你所参与过的艺术活动，用演讲的形式表达或协作沟通。4、手机音乐作品和美术作品。运用什么方式和方法来评价学生是怎样参与探究内容的学习？我们将寻找什么证据来证明学生的学习？1、通过探究学习，你对不同的艺术种类有哪些更深的认知2、用你最擅长的艺术形式表达一个主题3、对比不同时期同种类的艺术表达的不同形式5.需要收集那些资源来进行探究活动？有什么人、地方、视频资料、相关书籍、音乐、艺术、计算机软件等可以利用？如何利用教室环境、本地环境以及社区推动探究活动？©InternationalBaccalaureateOrganiz

5、ation2007国际文凭组织20077.我们多大程度上包括了PYP要素？那些学习活动促使了学生：·发展对于“我们需要学习什么”的理解？·展示对具体跨学科技能的学习和应用？·发展十大培养目标的一些特质和/或者发展了哪些态度？概念、技能、态度和十大培养目标，并给出相应证据.。Reflectingontheinquiry反思探究活动6.我们多大程度实现了预定目标？提供学生理解中心思想的相关证据来评价学生的探究内容学习成果。所有参与计划、教授探究内容的教师的反思都应该包括在内。为了更精确地了解学生对于中心思想的理解程度，你如何改善评

6、价任务？有哪些证据证明中心思想和跨学科主题之间的联系。©InternationalBaccalaureateOrganization2007国际文凭组织20079.教师笔记Reflectingontheinquiry反思探究活动8.学习过程中学生提出了哪些探究问题？记录一系列学生发起的探究和学生问题，并高亮显示那些应用到教学和学习活动中的问题。（在这一点上，教师应该回到表格2中“我们想要学习什么？”并高亮显示那些对发展探究最有效的教师提问和激趣活动。）学生在学习后自主采取了哪些行为？记录个别或小组学生自主采取的行为，这些行动展

7、示了他们反思、选择及行动的能力。©InternationalBaccalaureateOrganization2007国际文凭组织2007