【教学设计】《晏子劝齐王》（语文）

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1、《晏子劝齐王》淮北市周磊◆教材分析《晏子劝齐王》是一篇历史故事，记叙了春秋时期，齐国久旱无雨，齐王决定向山神求雨，聪明的晏子用自己的才智劝齐王不要求山神、河神，应该求百姓。齐王接受了劝告，让全国各地多挖水井灌溉农田，齐国的庄稼不再枯黄，百姓也不再饿肚子了。◆教学目标【知识与能力目标】会认个生字，会写个字。【过程与方法目标】通过有感情的朗读课文，了解课文内容。【情感态度与价值观目标】理解课文内容，知道晏子是怎样劝说齐王的。学习劝说方法。◆教学重难点◆【教学重点】会认个生字，会写个字。【教学难点】理解课文内容，知道晏子是怎样劝说齐王的。学习劝说方法。◆课前准备◆多媒

2、体课件。◆教学过程一、兴趣引入、出示晏子图片,你们知道他是谁吗?他名叫晏婴,是春秋后期齐国的国相，著名的政治家和外交家。他爱国忧民，敢于说真话，在诸候和百姓中享有极高的声誉。　　、今天我们就学习发生在晏子和齐王之间的一个故事。板书课题。指导“劝”的写法。齐读。二、初读课文，认识生字词　　、请同学们自由朗读这篇课文，读准字音，读通句子。　　、找到要求会认和会写的生字，同桌同学说说你有什么好办法记住这些生字。　　、屏幕出示生字词。开火车读生字。、出示带生字的词语，生齐读。三、理解课文内容　　、课文内容：课文写齐国很久没下雨，齐王准备向山神和河神求雨，晏子用自己的才智

3、劝说齐王向百姓求雨。齐王接受了劝告，让全国各地多挖水井，庄稼得到灌溉，百姓不再饿肚子。　　、默读课文，想想晏子劝齐王的原因和结果是什么？结果他这个办法能行得通吗？　　、一个国相，竟然敢劝说自己的大王改变主意，他要冒多大的风险？他究竟是怎样劝说的？请同学们看课文的自然段。　　、两人小组读完相关的段落后讨论，晏子劝齐王劝了几次？每次都是怎样说的？这样说是什么意思？　　、第一次：求山神有什么用呢？山上的草木好比是山神的毛发，这么长时间不下雨，山上的草木也要枯死，难道山神不想下雨吗？山神要是能叫天下雨，大雨早就下了。意思是求山神没有用。读，体会。　　第一句是个什么句式？

4、（反问句，改成陈述句怎么改？反问句和陈述句哪一句语气更重一些？）再读读这句。　　这句话中还有反问句吗？找出来改成陈述句，比较哪个语气更重些？再读读。　　这句话里还有一个比喻句，是哪句？哪个词是比喻词？把什么比作了什么？）　　两大组比赛读。　　、第二次：求河神也没有用啊！水里的鱼虾好比是河神的百姓，天再不下雨，鱼虾就会死光，河神比我们还着急呢。他说这话是什么意思？（求河神也没有用）读，体会。这句里的比喻句是？把什么比作什么？指名读，男女生读。　　、齐王听晏子这么一说就茫然了，问晏子：那我该求谁呢？晏子说什么？　　第三次：求我们的百姓啊！晏子说的这句话是什么意思？自

5、己读，体会。指名读。　　、你认为晏子是个怎样的人？他一开始为什么不直接让齐王去求百姓？　　、分角色读段。四、写字指导　　观察生字在田字格中的位置，描红。五、布置作业、抄写本课生字词语。、晏子还有很多智慧的故事，比如晏子使楚，二桃杀三士等，通过各种方式了解这些小故事。　　六、板书设计　河干，庄稼枯黄　　　　　(聪明机智)　　　晏子　　　　劝　　　　齐王　　　　　　　　　　　　　　有什么用呢?　　　　　求河神　　　　　　　　　　　　　　也没有什么用　　　　　求山河　　　　　　　　　　　　　　求百姓　　　听从　　　求谁　　　　　　　　　　　　　　不再……　　　　　　　

6、也不再……◆教学反思五、略。