【教学设计】Unit 2 Part A（人教）-1

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1、合肥英伦教育阚娜◆教材分析本节课   中的第一课时，内容包括 ’ 、’  两部分。要求学生学习并掌握新单词：  ,  ,  , ；句子：’   ?      等。重在培养学生的听、说能力，让学生能将所学单词和句子应用到实际生活中，根据指示语言完成动作。◆教学目标．能听懂会说本课的会话。．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型’?….’.．能够在语境中理解新词：,,,的意思，并能正确发音。◆教学重难点◆【教学重点】理解对话大意，各种文具及书本的英文表达。【教学难点】．发音：．在回答句子

2、时颜色前面不用冠词，学生经常会出现’.这样的错误。◆课前准备◆教学挂图、课件、录音、单词卡片◆教学过程.!日常问好。.齐唱歌谣：.........’（）老师拿一个学生的书包，并向全班说：”,.”在黑板上写出单词并带领学生读单词。（）:’’.老师打开学生的书包，将书包里面的书拿出来，说：“,.,…”老师说的时候可放慢语速，边说边将相应的书展示给学生看。（）板书本课新词汇，并拿出相应的课本带领学生朗读。（）老师拿出某个科目的课本，学生快速回答其相对应的英文名称，依次巩固所学内容。老师将各科目课本放在讲台上，老

3、师说英文名称，请学生挑出相对应的课本，反复练习。（）老师出示本部分的教学挂图，并介绍挂图内容。播放听力并让学生跟读。（）老师让同桌之间练习课本对话，然后请几对学生站立起来对话，表扬读得好的学生。（）师生对话，练习“’?”.’（）老师拿起语文书放进学生课桌里，说：“.”用同样的方法帮助学生理解本部分句子。（）播放教学录音，学生跟读。（）做游戏——耳聪手快。老师说指令，学生来做动作，看谁最快。.’（）老师拿出一张熊猫书包图片。:’?:’.:?:’.老师拿出其他物品，并询问学生颜色，复习颜色单词。（）老师介绍对

4、话背景：..?’.听第一遍对话，让学生了解录音内容并回答问题。听第二遍录音，让学生分成两组跟读对话。（）让学生先同桌练习对话，然后请代表上讲台表演。（）编对话，做替换练习。:,..:?:!’..抄写单词各五遍。.跟读课文录音三遍。◆教学反思略。