【教学设计】Unit 1 Part A（人教）-1-2

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1、’?宿松洲头中小王慧第一课时◆教材分析是人教版小学英语五年级上册的第一单元。本单元要求学生能简单描述自己教师体貌特征及性格特点；能询问学校里教师的情况。◆教学目标【知识目标】能听、说、读、写，并理解本部分的五个新单词：,,,,。【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘熟悉人物的特征。【情感目标】教育学生要懂礼貌，尊敬长辈，学会欣赏朋友的长处。◆教学重难点◆【教学重点】.能听懂、会说'部分的单词：，,,等。逐步学会听、说、读、写单词；.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。【教学难点】学生

2、能描述人物的特征，并用一般疑问句询问他人的特征。◆课前准备◆.教师准备教学过程中所需要的图片、以及单词卡；.准备一些教师的照片或图片；.教师准备录音机及录音带。◆教学过程..简单介绍各科老师。:.(出示英语书)’?:’.:.…:.然后教师出示其他科目老师的照片和相应的课本，和学生进行类似的对话。.师生根据实际就各科老师的体貌特征进行问答练习，如：:’?:……:…?:,.(,’.):.,(,,,).().:,(,,,).()....’()教学新单词①教学单词“”和“”②教学单词“”和“”③教学单词“”教师出示平时比较严厉的一位任课老师的

3、照片，与学生进行对话，如：:.’?:’’…:?:,’.:’.’’.’’.,.’’.:’’.④教师把本节课学习的五个新单词写在黑板上，并带读。.学习。()出示中的图片，让学生观察并思考：??()让学生看挂图想象，并回答老师的问题。:：?：,,.：?：……:：?：,,.()教师领读，理解对话内容。..’()明确听力任务:...()先让学生观察图片，然后播放教学录音。播放第一遍录音师，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。.“猜一猜”教师描述一位教师的体貌和性格特征，让全班学生猜，如：:’.’.’..’?:?:,’.’..

4、.师生一起总结本节课学习的词汇和句型。.鼓励学生认真观察各科任老师，并正确总结各科任老师的主要性格特征。..将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。.听录音，跟读本部分内容。.准备几张家人或朋友的照片，利用新词汇和句型描述照片中的人物。◆教学反思略。第二课时◆教学目标【知识目标】能听、说、认读单词“”和“”。【能力目标】能听懂、会说句子“?”，“’.”，“.”。【情感目标】能与同学谈论各科老师的性格特征。◆教学重难点◆【教学重点】.能听、说、认读单词“”和“”；.能听懂、会说句子“?”，“’.”，“.”。【教学难点】.单词“”的含义

5、和运用；.能灵活运用所学知识谈论各科老师的性格特征。◆课前准备◆教师准备多媒体课件、音频、词卡。◆教学过程.：:,.:,.:?:,.?:’,...:..教师拿出单词,,,,的词卡，然后随机展示词卡，学生迅速说出与词卡中单词相对应的汉语意思。..’..教学单词“”和“”()展示书本上等学生熟悉的人物的图片，与学生进行对话，如：:’?(教师边问边指着吴一凡的图片):’.:,’.’..教师再次仿照上面的对话和学生聊一聊书本上其他人物，帮助学生在语境中了解单词“”的意思。()教师用学生已经学过的代词因此单词“”，如：→→.介绍对话中的主要人物

6、——教师用多媒体课件出示的图片，与学生进行对话，如：:.?:,’.:?:,.:?:,’.:.’,..介绍对话情景:.’..第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①?②?③?:①’.②’.③,.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。..()学生同桌合作，一人用简笔画画出各科老师的图像，一人在对应图像旁边写出老师的姓名、所教的科目以及性格特征。()请两位学生站起来示范读对话。:’?:.:?:,.()学生同桌合作，仿照示例编写相似的对话。

7、()教师请两三对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。.小调查教师把单词,,,,的词卡贴在黑板上，提问：??..（背诵）“'”.◆教学反思略。第三课时◆教学目标【知识目标】让学生掌握字母在单词中的发音规律。【能力目标】学唱“?”。【情感目标】培养学生听音写词的能力。◆教学重难点◆掌握元音字母在单词中的发音，纠正学生错误的发音。◆课前准备◆教师准备多媒体课件、音频、视频、词卡。◆教学过程教学过程..:,.:,.:?:,.?:’,.’,?:’’……:’,?:’’………….教师请一两组学生上讲台表演“.’”部分对话。.全班学生学唱唱歌曲“

8、’?”，再分男女组比赛唱。..’.,()教师在黑板上用简笔画画出一个娃娃的图片，说：“.”。()教师给娃娃画一个大大的笑脸，说：“.’.”()教师在娃娃上方画一些风，说：“’?,’.”。()教师在风旁边画一个太阳，说：“