【教学设计】《承担对社会的责任》（人教）

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1、《承担对社会的责任》东北师大附中明珠学校王慧◆教材分析本框由“国家兴亡、匹夫有责”和“热心公益、服务社会”两目组成。通过素材说明关爱社会是我们每个公民应尽的责任，大家都应该努力营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。引导学生理解维护国家的尊严是每个公民的责任，主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关是我们中学生义不容辞的责任。说明主动承担社会责任体现在日常生活的方方面面，承担社会责任，人人有责。◆教学目标【知识与能力目标】懂得关爱社会、维护国家尊严、为国分忧、勇担重任是每个公民的责任，理解社会需要彼此关爱，培养学生关爱社会的能力，增强学生自觉承担责任的能力。【过程与方法目标】通过分享体验、

2、材料分析、小组讨论等形式，培养学生善于思考和勇于提出问题、解答问题的能力。【情感态度价值观目标】教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。◆教学重难点◆【教学重点】认识维护国家尊严，为国分忧，勇担重任是每个公民的义务。培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇担重任的责任意识。【教学难点】体验参与社会公益活动的意义和快乐。◆课前准备◆前布置学生收集“天下兴亡，匹夫有责”和“热心公益，服务社会”的事例；教师了解学生对社会责任的认识的深度；教师收集对社会承担责任的典型人物和事例，如抗灾图文、录像资料等，准备好教学课件。建议选用歌

3、曲，尤其是爱国主义教育的歌曲，来感染、教育学生，激发学生关爱社会、服务社会、奉献社会的情怀，从小就树立起“天下兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。◆教学过程【导入新课】名言赏析，导入新课多媒体展示：范仲淹、顾炎武、孙中山及周恩来关注国家发展的名言警句。【教师小结】自古以来，仁人志士们关注国家、社会的发展，为实现祖国的强大、民族的复兴、社会的美好尽职尽责。作为社会中的一员，我们每个公民都要具有强烈的责任感，胸怀祖国，心系社会，承担起对社会的责任。【板书】第二课第二框承担对社会的责任【教师过渡】正如顾炎武所说，“天下兴亡，匹夫有责”，我们每个人都应为国家和社会的发展贡献自己的力量。【板书】一、国家

4、兴亡匹夫有责【活动一】多媒体展示：房山民警见义勇为，徒手制服持刀精神病人年月日，一组穿蓝色恤衫男乘客制服在车上持刀滋事精神病人的图片，一经上网就引发热议。网友纷纷点赞这种见义勇为精神，引发这个社会还是好人多的感叹！经核实，男乘客名叫于馨，是房山公安分局民警。月日时许，于馨着便服从六里桥北里乘坐路公交车回房山。一名岁左右精神病患发病滋事，挥舞壁纸刀逼停公交车。于馨为了保护车上乘客，在控制郝某过程中，于馨面部、颈部、前胸、手臂、手肘多处被抓伤或划伤。由于处置机智果断，没有造成车上任何一名乘客受伤。该病患已经被公安机关控制。【教师提问】这些是于馨必须要做的事情吗？为什么？他的做法会产生什么社会

5、影响？【学生回答】略【教师小结】作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围【板书】、我为人人，人人为我【活动二】身临其境做选择四名刚刚大学毕业的青年在一家外资公司找到了一份待遇优渥的工作。在竞争如此激烈的今天，能找到这份好工作，令很多同学羡慕，他们自己也很珍惜这个机会，下定决心打拼一番。他们最近接到一项工作：制作美化侵华战争的电脑游戏软件。按照公司的规定，如果不接受任务，将被辞退……【教师提问】、作为外企员工，他们遇到了什么考验？、如果你是其中的一名大学生，你会如何选择？请说明理由、作为公民，怎样做才是对民族和国家负责？

6、【学生活动】阅读材料，小组讨论交流，选出发言人回答问题。【教师小结】在激烈的社会竞争中，能够进入收入较高的外企工作是一件很幸运的事情。但是当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护过国家的荣誉和利益。随着国际交往的增多，我们也要注意自己的言行举止，自觉维护中国人的尊严，这是每个公民应尽的责任。【板书】、维护国家的尊严【教师过渡】责任、荣誉、国家，这些神圣的名称告诉我们应该成为怎样的人。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益。当国家处在困难时刻，我们应该怎么做？【活动三】解放军驻澳门部队协助救灾视频【教师小结】当国家处在困难时刻，党和国家组织各方力量，聚集各

7、种资源，采取多种措施；全社会众志成城，一致努力；公民尽心尽力，捐款捐物，承担起对社会的责任。国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识。主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。【板书】、为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关【活动四】了解梦娃的故事【教师提问】你的梦想是什么？你打算怎样实现自己的梦想？【学生回答】略【教师小结】“天下兴亡匹夫有责”，让我们肩负起实现中华民族伟大复兴的重任，积极投身中国特色社会主义伟大事