【教学设计】《二月映泉》（鄂教）

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1、《二月映泉》甘肃镇原南川小学梁芃◆教材分析《二泉映月》是小学语文（鄂教版）六年级下册第五单元的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现，让学生通过朗读和背诵感受和体验民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程和其丰富的内涵，学习他热爱生活、热爱音乐、敢于同命运抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。这篇文章真挚感人，指导学生认真朗读、感悟并背诵课文，从而体验盲人阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵，是本课教学的重点和难点。◆教学目标【知识与能力目标】.认识本课的个生字，理解新词；.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第、自然段；.理解课文内容，并能选用

2、一部分写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。【过程与方法目标】引导学生充分朗读、讨论、想象，在自读自悟中，感受《二泉映月》的丰富内涵。【情感态度价值观目标】感受民间艺术家阿柄创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，追求美好理想的精神。◆教学重难点◆【教学重点】理解文中描写月夜景色和感悟《二泉映月》乐曲的丰富内涵。【教学难点】感受并学习民间艺术家阿炳敢于同命运抗争，追求美好理想的精神。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、导入新课.播放乐曲《二泉映月》。  .谈谈听后的感受。  .介绍了解曲名。二、了解阿炳身世  .《二泉映月》这首曲子的作

3、者是谁？  .作者是在怎样的情况下谱写曲子的？  .曲子表达了怎样的思想感情？  .说说你对阿炳的了解。三、精读第～自然段  .朗读～自然段，阿炳在什么情况下创作的？  ．交流明确，了解创作背景，明确时间、地点、环境、心境。  ．你觉得哪些词语，哪些句子难理解或写得好？  “他似乎听到了深沉的叹息……倔强的呐喊……”怎样理解？  交流体会。.指导背诵第自然段。四、课堂小结第二课时一、创设情境，导入新课略。二、学习第自然段。.朗读第自然段前三句想象当时的情景。  .再读，将描绘琴声的旋律和其中包含思想感情的句子画出来。（）学生自读，画出句子。（）体会句子在表达上的特

4、色。（）交流体会三次写到旋律，每次写到旋律后又写出其中蕴涵的思想感情。语句表达整齐。  ．朗读，加深体会。三、拓展延伸读了文章，倾听了曲子，乐曲把阿炳对人生的体验和追求告诉了我们，你一定有很多的感想。我想对阿炳说些什么呢？◆教学反思略。