《空调器》导学案2

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1、空调器【教学课题】空调器【教学目标】、知识与技能【教学目标】1.知识目标ü知道空调器的组成和基本结构ü了解空调器制冷原理和制热原理2.能力目标ü学会在不同的季节空调的使用方法ü学会如何维护保养空调3.情感态度与价值观通过对空调的工作原理的了解知道空调使用的注意事项以及一些常见的问题可以自行解决。【教学安排】课时【教学重难点】重点：空调的组成和主要结构难点：空调制冷和制热的原理【教学方法】教法：物理教学是以实验探究为基础的，重在启发思维，教会方法。本节课利用多媒体辅助教学、创设情景──观察──分析──猜想──实验探究──

2、交流讨论──归纳总结相结合的教学方法。学法：学生是课堂教学的主体，新课程理念更重视在教学过程中对学生的学法指导。本节课的教学过程中通过观察生活中的常见形变，巧用引导性提问，激发学生的积极性，让学生在轻松、自主、讨论的学习氛围中总结出本节的主要内容从而完成学习任务。【教学用具】投影仪、投影片投影仪、投影片【教学内容】．空调器一般都具有如下功能：（）调节室内温度一般情况下，人们居住或工作的环境，与外界的温差如能保持在℃左右是比较适宜的。若温差过大，每当受到“热冲击”或“冷冲击”时，都会使人感到不舒服。因此，对大多数人来说，

3、空调房间夏季保持在℃、冬季保持在℃是比较理想的。（）调节室内湿度在过于潮湿或干燥的空气环境中，人们会感到不舒服，适合人们需要的相对湿度是在的范围内。空调器的湿度调节，是通过增加或减少空气中的潜热来实现的，夏季降温除湿，冬季升温加湿。（）调节室内气流速度人们处在适当低速流动的空气中要比处在静止的空气中感觉良好。（）净化室内空气空气中一般都有悬浮状态的固体或液体微粒，它们很容易随着人们的呼吸进入气管、肺等器官，沾附在其上面，这些微尘还常常带有细菌，传染各种疾病，因此，无论是室外新风还是室内循环风，都要通过空调器上的空气过滤

4、器将空气中灰尘等过滤掉，以保证室内空气的新鲜和清洁。（）定期更换室内空气空调器为了节能运转，一般仅循环室内空气，但时间一长，室内空气的品质会因此而下降，这时可以打开新风门和排风门，吸入室外新鲜空气，排除室内污浊空气。（）调节送风方向空调器出风口上设有水平格栅和垂直栅，水平格栅用来调节气流出口倾角。夏天进冷风时向斜上方送出，冬季送热风向斜下方送出。垂直格栅能左右调节，即调节气流在室内的扩散范围。（）控制房间温度波动在℃范围内，能自动调节室内温度，控制精度一般在±℃或±℃范围内。．空调主要有如下技术参数：（）制冷量空调器的

5、名义制冷量是空调器的主要指标，它是指在国家有关标准规定的名义工况下，空调器应具有的制冷量，这需要经测试才能验证其是否符合指标。（）制热量热泵型或电热型空调器主要性能指标，其含义与名义制冷量相似。（）空调器功率是指空调器在规定工况下性能测试时所测量出的空调器消耗总功率，它是空调器的实际消耗功率。在产品的铭牌或说明书上，应标明空调器的输入功率。（）噪声空调器的噪声分为室内的蒸发机组噪声和室外的冷凝机组噪声，一般室内机组噪声比室外机组噪声低，因为室外机组噪声来源于压缩机和风机两种噪声，而室内组噪声来源于风机气流声和电机电磁噪

6、声。国家对空调器的噪声有规定的指标，下表所示为房间空调器的噪声指标，该表的噪声值适用于制冷量在下的种种结构形式空调器。名义制冷量()室内侧噪声（）室外侧噪声（）<≤≤（）能效比（，性能系数）空调器的制冷量与所耗功率之比称为能效比，它是表示制冷效率的能耗指标，人们希望空调器的能效比愈大愈好。（）风量空调器的风量是指室内蒸发器的循环风量，该指标由设计部门确定，国家标准没有具体规定，因风量与蒸发器面积有关，不同厂家生产的相同制冷量的空调器，其风量不一定相同。在夏季制冷工况下，当制冷量和使用条件相同时，单冷型、热泵冷暖型、电热

7、冷暖型空调器的用电量是一样的。其用电功率可用下式计算：（）式中：指空调器夏季用电功率，；指空调器制冷量，；指制冷系数（性能系数），一般。例如：某空调器的制冷量为，电功率。在冬季制热工况下，热泵冷暖型空调器靠热泵运行制热，制热效率高、用电省，与制冷工况差不多。而电加热型空调器全靠电热器制热，制热需用电，因此一台制热量为的空调器，其冬季的用电功率是。热泵辅助电热型空调器在制热工况下，既用电加热，又采用热泵辅助加热。制热效率高，用电功率介于热泵型和电热型之间。因此，用户在选择冷暖型空调器时，对冬季的用电功率必须加以考虑，从节

8、省用电考虑以选择热泵冷暖型为宜。但要注意到，热泵型空调器有两类：一类无自动除冰（霜）功能，只能在高于℃的时候使用，另一类有自动除冰（霜）功能，可以在℃以上的环境中使用。热泵冷暖型空调的缺点是采用的四通电磁换向阀失灵时造成机器故障，因此宜选用名牌空调产品，以保证工作可靠。、用电量估算家用供电多为单相电源，，。供电方式一般有两种：（）