语文人教版四年级下册第八单元习作指导

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1、课题习作课型综合训练课教学目标1.知识与技能对学生进行习作方法的指导2.过程与方法给学生自由习作的空间和更宽泛的习作内容3.情感态度价值观激发学生的习作兴趣教学重点对学生进行习作方法的指导教学难点激发学生的习作兴趣教法引导学生开阔思维，确立习作主题学法独立完成相互修改教学准备课件课时安排２课时主备教师马平和复备教师朱佩莲．王东月．徐琴教学过程课时§八单元—语文园地—４课时—２总课时二次备课课时目标给学生自由习作的空间和更宽泛的习作内容，并对学生进行习作方法的指导，激发学生的习作兴趣课时重点对学生进行习作方法的指导课时难点激发学生的习作兴趣一、导入激趣，拓展思路１、导语

2、：同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。２、读习作提示，想想自己最想写什么。３、全班交流：最想写什么？教师小结：引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。二、自主习作三、师生评议作文１、交流自己写了什么内容。２、小组之内交流读习作，选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪？在读习作前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以

3、激发听者的兴趣。３、同学读自己的习作：根据实际情况，可体现以下特点：内容各异，体裁各异，语言流畅，内容具体。４、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。５、自己修改习作。四、拓展阅读风格各异的小文１、导读：写作文最好是有感而发，写自己真实的想法，真正要说的话，用自己喜欢的方式来写，这样的作文才会感染人。我们来欣赏一下风格各异的几篇文章，有的是专家写的，有的是小学生写的，相信一定会给你很大启发。２、自由读文章。作业设计完善自己的习作课时§单元—课文—课时—总课时二次备课课时目标课时重点课时难点作业设计板书设计