语文人教版四年级下册《桂林山水》教学设计

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1、《桂林山水》教学设计田东县印茶镇僚坤小学李棠学习目标：1、认识8个生字，会写11个生字，能正确读写“玩耍、无暇、波澜壮阔”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵全文。了解课文的主要内容及作者的语言表达特点，能试着仿写。3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。教学重难点：通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的表达方法。学法指导：自主学习→合作探究教学流程：明确目标——自主学习——合作探究——拓展总结——达标检测学具准备：多媒体课件教学时数：2课时第一课时一、导入明确目标。1、播放多媒体课件情景导入：2

2、、桂林山水2、明确学习目标：①认识8个生字，会写11个生字，能正确读写“玩耍、无暇、波澜壮阔”等词语。②了解课文的主要内容。③有感情地朗读课文二、自主学习1、先自主学习课文中的生字词。2、再对子交流学习重点词意思。无暇、波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟拔地而起3、分小组展示课文中的生字词，学生进行学习。其它小组学生进行点评三、合作探究自由有感情地朗读课文，合作探究下面问题：桂林山水给我留下最深刻的印象是什么？我理清了文章的条理：课文先以_________________为总起句,概括了桂林山水的景色堪称天下第一;接着具体写了漓江水

3、____、_______、______的特点和桂林山_____、______、______的特点;最后以_____________________诗总结全文,充分表达了作者对桂林山水的赞美之情.四、拓展总结：略五、达标检测1、看拼音，写词语wúxiápāndēngtàishānluòtuo（）()()()Píngzhàngbōlánzhuàngkuòfēngluánxióngwěi()()()2、这篇课文是按什么顺序写的？。第二课时一、导入明确目标1、激情导入，出示多媒体课件。2、明确目标：①有感情地朗读课文，背诵全文。②

4、了解作者的语言表达特点，能试着仿写。③感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。二、自主学习自由有感情地朗读课文，试试互背课文。三、合作探究，出示多媒体课件。1、小组合作，探究新知①桂林山水是什么样子？你想用文中的哪一句话来概括？说说你对这句话的理解；②漓江的水有什么特点？读第二自然段，画出描写漓江水特点的词语。2、展示交流：静、清、绿。教师出示重点句子，引导学生感情朗读，感悟写法。（出示多媒体课件）3、展示点评：让生试着用先感叹再描述的句式，说说漓江水的其它特点。4、教师总结学习方法：体会特点，感情朗读

5、，感悟写法，想象仿写5仿照第二自然段的学习方法，自学第三、四自然段，并小组合作探究体会桂林的山的特点和桂林山水的特点，6、指一小组有感情地读第四自然段，其余小组同学闭眼想象这幅画卷描绘的景象，教师适时点拨，小结全文，升华主题。7、分小组有感情朗读、引导背诵全文，深入感受桂林山水的美好。四、拓展总结1、桂林的山水真美啊！同学们你们还知祖国的山水和她一样的美吗？2、学了这篇课文你的体会是什么？3、总结：这篇课文，按总分总的顺序，运用对比、排比、比喻的写法把文章写得生动形象，表达了作者对祖国山河的热爱，我们更应把这课学到的描写景

6、物的方法运用到我们今后的写作当中去，让我们的作文写得更好。五、达标检测1、词语补充完整。波（）壮阔水平如（）峰（）雄伟（）地而起危峰（）立奇峰罗（）2、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。附：板书总起桂林山水甲天下桂林漓江水静、清、绿山水分述桂林山奇、秀、险总结舟行碧波上，人在画中游。