积累与运用（五）-1

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1、积累与运用五一、教学目标：　1区别破折号的三种不同用法。　　2积累名言。　　3体会人物的语言、动作可以表现人物的内心情感。　　4能有条理地向别人述说尊老、爱老的故事，并从中受到教育。　　5能表达自己的真情实感，说出自己内心的感动。二、教学重点：1破折号的运用。　　2内心情感的表达。三、课前准备：课件，歌曲《世上只有妈妈好》，搜集尊老、爱老的故事。教学过程：温故知新1、出示文中三个句子，反复朗读，体会其中破折号的不同作用。　2、总结归纳破折号的三种不同用法。　3、补充练习：　　A亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山；有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。　　B“顺—

2、—山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。　　C“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？”　　D一个声音高叫着——爬出来吧，给你自由！　　E我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞里爬出！语海拾贝1、导入，本单元课文我们学习了很多有气节，有傲骨的人。今天我们要学习一些有豪迈之情的名言。　2、自读理解。　3、交流补充。　4、读背接力赛。互动平台1、分析本单元课文是怎样抓住人物神态、动作、语言的描写，表达人物的内心情感的。　2、自己再从文中找出句子试着分析口语交际（一）为什么要尊敬父母或长辈。　　1读唐诗《游子吟》，再全

3、班同学一起跟录音带齐唱《世上只有妈妈好》，用感情的歌声来表达对父母的深深谢意，谢谢他们给予我们的无私深沉的爱。　　2全班同学议一议，说一说自己父母或长辈（可以讲一两件记忆中最深的长辈对你关怀和爱护的事，也可以谈谈体会，你的父母是如何在生活上照顾你，学习上关心你，思想上开导你，行为上指导你的）。　　3说说其他长辈是如何关心你的。（二）我们应该怎样尊敬父母或长辈？　　1要听从父母或长辈的正确教导。　　2对父母或长辈要有礼貌。　　3要关心体贴父母或长辈。（三）评一评：谁尊老爱老做得最好？习作百花园1、观广告。播放电视广告。　　配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶

4、洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子感恩。　　看了这则公益广告，你有什么感受？　2、说感动。像电视广告中这样的令人感动的故事还有很多。　　公益广告片段；刘翔的图片；《天鹅的故事》；“同一首歌”爱心帮助贫困大学生、白内障儿童、艾滋病患者；部分05、06感动中国、感动重庆人物等等。同学们，像这样深深触动心灵的事，你一定看到、听到甚至经历过，选一件最令你感动的事讲给小组的同学听。　3、评感动。同学互讲，在讲的时候，要把自己最动感情的地方讲具体，把自己心里的感受讲出来，争取打动你的同学。讲完后听听同学的感受和意见，同学之间互相诉说，互相帮助，材

5、料更丰富。　4、写感动。经过了前两步，大家已经胸有成竹了吧，那就赶快趁热打铁，动笔把它写下来。写的时候大家要记住这句话“我口说我心，我手写我口”。要写真话，抒真情。1.回顾本单元学过的课文，体会真挚的人文情怀。2.激趣导入：本单元的课文让我们深受感动。感动是一种美好的情感，要用纯洁、真诚的心来体会。在我们的身边，哪些事曾让你感动呢？请仔细想一想，跟同学交流交流。3.教师可选择几篇贴近学生生活的范文，启发学生如何选择习作素材，并鼓励学生在习作中运用积累的语言材料。4.书面表达，教师巡视，发现亮点，当即表扬，鼓励创新。5.同桌交换作文，互相欣赏，提出意见和建议。6.自我修改完善。7.全班赏

6、析成功作文。自主阅读短文1.选择自己最喜欢的阅读方式阅读短文。2.说说短文中最让你感动的地方。3.全班交流：自己从故事中深刻地感受到了什么？教学资源☆《孟子》：儒家经典之一。战国时孟子及其弟子万章等著。书中记载了孟子的政治活动、政治学说以及唯心主义的哲学伦理教育思想等。　　☆《战国策》：战国时游说之士的策谋和言论的汇编。初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末刘向编订为33篇。　　☆周敦颐（1017～1073）,北宋哲学家。字茂叔，道州营道（今湖南道县）人。著作有《太极图说》和《通书》等，后人编为《周子全书》。☆徐悲鸿（1895～1953），画

7、家，美术教育家，江苏宜兴人，擅长素描、油画、中国画，尤其擅长画马。著有《徐悲鸿艺术文集》。放学途中不要逗留。