【教学设计】《礼物》（北师大）-1

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1、《礼物》成都泡桐树小学汪老师◆教材分析本文以诗歌的形式，语言浅显、易懂、琅琅上口，有浓郁的生活息，贴近学生生活，适宜朗读、积累和练笔，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，从中学会了知识、懂得了道理。◆教学目标【知识与能力目标】1、学会认读1个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点；2、区别幼和幻的写法；3、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。【过程与方法目标】有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。【情感态度价值观目标】懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼

2、，体会亲情的可贵。◆教学重难点【教学重点】有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。【教学难点】仿照课文前四段写一段话。◆课前准备1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查找资料，搜集有关亲情的诗歌或文章。◆教学过程第一课时一、启发谈话，导入新课T:同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，你收到过令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？（学生发言）小结：可以看出这些礼物不分大小，不分贵贱，都包含着亲朋好友对你们的祝福关爱，今天咱们学习的小诗中，小作者也收到了礼物。齐读课文《礼物》。（板书）二、初读诗歌，了解内容

3、1、自读诗歌，标注还不认识的字词，遇到不熟悉的词句多读几遍；2、指名分小节读；3、出示词语，指名教读。生根发芽渐渐品读博大寄托滋润春雨绵绵三、再读课文，理解内容1、美美地朗读，想想文中的“我”收到哪些礼物？我从中懂得了什么？请用直线勾画我收到的礼物，用波浪线勾画我懂得的道理；生汇报：种子——自然小鸡——生命手表——时间百科全书——世界的博大和精彩2、教师引读5小节；懂事的女孩们，读到这儿，你一定懂得了:小小的礼物，读——T:是的，亲人们期盼你们能热爱自然和生命贴心的男孩儿们，读到这，你一定懂得了：小小的礼物，读——T:是啊，亲人们叮嘱：珍惜时间，去感

4、受世界的博大和精彩。3、齐读诗歌。带着亲人的关爱和期盼，让我们再来都好这首小诗。第二课时这些亲人的关爱和期盼正如？春雨绵绵你发现这儿用的修辞手法是？比喻把什么比喻成什么？把关爱和欺盼比作春雨为什么比作春雨，不比作夏雨或者秋雨呢？亲人的关爱和期盼温暖细腻，比作春雨更形象。四、仿写小诗，积淀语言1、俗话说礼轻情意重，小小的礼物寄托着亲人深厚的情谊，再来回忆你收到的礼物，你读懂了它寄托的关爱和期盼了吗？（师生交流）2、你能仿照课文前四节的格式说一说吗？3、学生先仿说，再仿写一节小诗。五、试背诗歌，升华情感1、根据仿写格式，试背小诗；2、说说你怎么认识亲情？

5、六、布置作业1、仿写两节小诗；2、利用周末的时间为家人做一件小礼物。七、板书设计礼物——关爱和期盼种子——认识自然小鸡——热爱生命手表——珍惜时间百科全书——了解世界……◆教学反思略。