【教学设计】《滥竽充数》（苏教）

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1、《滥竽充数》凤阳县燃灯中心小学魏杰◆教材分析《滥竽充数》这则寓言主要讲的是南郭处士听说齐宣王喜欢听很多人一起吹竽，就混了进去，领取报酬。等宣王死后湣王继位，没想到齐湣王喜欢一个一个地单独吹，南郭处士赶快逃走了。为什么呢？寓言中没有说，留下的是思考，这也正是引发学生思考、交流、感悟的核心问题之一。◆教学目标【知识与能力目标】1、学习《滥竽充数》，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟寓意；2、结合自己的生活实际谈感想。【过程与方法目标】1、引导学生悟出寓言的寓意；2、让学生感受寓言的魅力，接受传统文化的熏陶

2、，获得语言的发展。【情感态度价值观目标】1、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发；2、激发学生学习文言文的兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】有感情地朗读寓言故事，在朗读中了解寓言的寓意。【教学难点】引导学生悟出寓言的寓意，并且能结合生活实际说说自己的感受。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、图片导入，激发情趣：1、同学们，以前我们学习了许多寓言故事，知道了寓言是用故事的方式告诉我们一个道理或者教训，那你还记得哪些寓言故事呢？2、同学们的课外知识真丰富，为了奖励大家，老师为大家带来了一样竹制乐器，

3、你们想看吗？这种乐器叫做竽，老师还为你们准备了竽所发出的声音。好不好听呀？在战国时期，有一位齐宣王，他也喜欢听别人吹竽。从而发生了一件有趣的事。今天，我们就一起来学习这则寓言――滥竽充数。（板书课题）3、竽，古簧管乐器，形似笙而较大，管数亦较多。战国至汉代曾广泛流传。原三十六管，后减至二十三管，通高78厘米。竽斗、竽嘴木制，髹绛色漆。设二十二根管，系用直径约0.8厘米的竹管刮制而成，最长者78厘米、最短者14厘米。分前后两排插在竽斗上，每排十一根，用四至五道蔑箍加以固定。上端系一条绛色罗绮带为饰。前排一根长竽管上端插

4、有一个角质的“塞”。此竽管及其相邻一根长竽管下端都有两个按音孔，靠近两管内侧的竽斗上有两圆孔。后排两根长管也同此情形。参照1972年长沙马王堆一号汉墓中出土的竽（明器）有二十二管，分前后两排。二、初读课文，自主识字：1、学生自由读课文，边读边连词划出生字。2、小组交流自己认为比较难记的生字词，并想办法记住。3、检查：三、品读中感悟寓意：1、了解故事大意，提出学习问题　请4个同学分别读四小节，想一想《滥竽充数》讲了一个什么故事？你有什么疑问。2、四人一小组讨论问题。3、交流思考题：　　问题1：　学生用书上的句子回答“他

5、常常叫这三百人一齐吹竽给他听”。人多南郭先生不会吹，也不会发现。　　问题2：（1）学生读课文，教师投影出示：　　“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。”　　a学生边读边表演这句话。　b师引导：哪一个词概括了南郭先生是怎样混在队伍里充数的？学生找出“装腔作势”。（2）齐读第二小节：（3）过渡：南郭先生混过了一次又一次，没有被人发现，后来为什么要逃走呢？　4、揭示寓意。四、拓展延伸，深化寓意：　　南郭先生没有真才实学，不会吹竽，所以只好逃走，那后来怎样了呢？请你根据课文所表

6、达的寓意展开想像，课后将续写分享给大家。五、教师总结：　　同学这节课不仅读懂了寓言故事，而且还知道了不能像南郭先生一样混日子，要做有真才实学、有本领的人。◆教学反思略。