【教学设计】《坐井观天》（语文）-1-2

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1、《坐井观天》淮北市周磊◆教材分析《坐井观天》讲的是一只小鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。告诉我们思考问题和认识事物要眼界开阔，不要受自己已有经验的局限，才能正确全面地认识事物。否则就会像青蛙那样目光狭小，自以为是。◆教学目标【知识与能力目标】认识“寓、则、沿、际”等4个生字，会写“抬、则、蛙、跳”等4个生字。　　【过程与方法目标】　通过正确、流利、有感情地朗读课文理解寓意。【情感态度与价值观目标】明白看问题、认识事物要全面，不能自以为是的道理。◆教学重难点◆【教学重点】认识

2、“寓、则、沿、际”等4个生字，会写“抬、则、蛙、跳”等4个生字。【教学难点】有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、导入新课　　大家知道“坐井观天”的成语吗？今天，我们就来学习这个成语故事。二、学习课文《坐井观天》　　1、听课文录音：想一想故事讲的是谁和谁之间发生的什么事？　　2、读课文，画出不认识的字。　　(1)出示生字卡片认读。　　①小声自由读，把带拼音的字读准。　　②老师检查，指名认读生字。　　③你怎么记住这些字?把好的方法介绍给大家。　　④采取多种

3、方式检查认读效果。　　(2)指导写字。　　①出示会写的生字卡片。　　②读准字音，认清字形，认真观察，注意书写。　　③生书写，师巡视，指导。三、学习课文《坐井观天》　　1、再读课文。　　(1)图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。口头填空：　　青蛙坐在()，小鸟落在()。　　(2)自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。　　(3)读句子。　　青蛙坐在井里，抬头看见天只有井口那么大。小鸟飞来了，落在井沿上，说天无边无际，大极了。青蛙不信，还说小鸟弄错了

4、。　　(4)到底谁错了？　　①讨论。　　(小鸟是对的，青蛙是错的。)　　(5)青蛙为什么会认为小鸟说大话？　　①讨论理解。　　②大话：不真实的夸大事实的话。(教师引导学生说几句大话。)　　③无边无际：没有边际，形容非常大。(教师引导学生用无边无际说一句话)　　(因为小鸟在天空自由地飞，了解天是无边无际的，青蛙整天坐井观天，认识的天空只有井口大。)　　(6)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大?　　2、朗读感悟。　　(1)自读课文，找出文中小鸟和青蛙的　

5、　(2)看插图练读第一次对话。　　(3)感悟第二次对话。　　四人小组再读第二次对话。(一人引读，两人对话，一人担任评委)　　朗读提示：　　“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”　　(读出不相信的语气)　　“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”(读出劝告的语气)　　(4)感悟第三次对话。　　①自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义?(青蛙：自信、愚蠢。小鸟：真诚，善意。)　　②小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。　　③朗读对话，读出适当的

6、语气。　　朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。四、分角色朗读全文五、引导想象，总结全文　　1、如果青蛙跳出井口，他会想些什么？说些什么？　　2、如果青蛙仍坚持自己的看法，不跳出井口，后来可能发生什么事?　　3、最后谈谈从这个故事中你知道了什么。　　小结这个故事：《坐井观天》通过生动的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题，认识事物．不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。六、作业续编青蛙跳

7、出井口的故事。七、板书设计坐井观天小鸟眼界开阔青蛙自以为是　　　9、齐读课文。◆教学反思略。