语文人教版四年级下册夜莺的歌声素材

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1、《夜莺的歌声》教学设计教学目标：知识目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会一边读一边做记录和批注的方法读书解决问题。体会一语双关的妙处。3、阅读两篇以战争与和平为主题的课外阅读内容。能力目标：培养理解能力、阅读能力、表达能力等情感态度价值观：体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。教学重、难点：体会夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。教学媒体：课件教学过程：一、激趣导入新课同学们，老师想问你们，你们觉得你们的生活怎么样？用一个词形容。相信过一会儿你们会对生活有一番新的认识。现在就让我们一同穿越时空来到

2、1941年6月的苏联。请同学们看大屏幕，自由读一读。　　二、简介时代背景。　　1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。此时在苏联这片土地上正上演着一个故事，故事的名字叫《夜莺的歌声》（齐读）　　三、整体感知课文。同学们，通过课前预习请跟大家说一说这是一什么故事？四、理解课文，学习“边做记录和批注”的读书方法，体会夜莺的勇敢、机智、爱国，感受一语双关的妙处。　　1、结合自己课前的预习认真默读课文，思考：夜莺是怎样和敌人周旋，为游击队传递情报的？可以边读边做记录和批注。　

3、　2、所谓记录和批注就是读的时候遇到和答案有关的句子就做上记号，并在旁边写上能够帮助你交流汇报的一两个词。3、同学们先小组交流讨论看看你划到的句子跟别人的句子是否一样，别人的观点你是否赞同。4、指名全班交流。　　5、此时你觉得夜莺的生活怎么样？还是用一个词来形容。6、这就是战争中孩子们的生活，他们每天面临着失去生命的危险，失去家人的危险，失去家园的危险，但是有一个代号为夜莺的孩子没有害怕，他义无反顾的投入到保卫家园守护和平的队伍中来，他是一个怎样的孩子。（学生相机说）7、下面我们就用朗读的方式表达夜莺的特点。（出示夜莺和

4、军官的几处对话）8、同桌分角色读后学生评议，引导学生体悟一语双关的妙处。9、在本篇课文里你还发现了哪些写作方法？五、课外拓展1、同学们还想读一读有意思、好玩的故事吗？同学们拿出第一篇文章《撒尿的小英雄》，还用一边读一边做记录和批注的方法试试，你能有哪些收获。（指名交流）六、激发学生继续阅读同学们读得很精彩，故事中的小英雄也把敌人玩的团团转，可是在战争中还有许许多多的英雄倒下，比如谁？（学生相机说出英雄的名字）同学们找来这些故事还是用做记录和批注的方法读一读，一定会有更多的收获。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　14夜莺的歌声　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一首机智、勇敢、爱国语尾双呼关应内蒙古兴安盟乌兰浩特市乌兰哈达中心小学张玉红