语文人教版四年级下册21.乡下人家教学设计

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1、科目语文课题《乡下人家》第一课时导入●出示多媒体课件，指导看图1.看了这幅图，你能告诉大家这是哪里吗？2.从图上，你都看到了哪些景物？整体给你什么感觉？●导入新课这样优美的乡村风光，作者是怎样描绘的呢？我们一起来学习《乡下人家》。（板书课题）初读课文，整体感知●同桌之间互相合作读课文，互相评价朗读效果●小组合作学习1.组内轮读。2.联系课文内容，每个人都提一个有学习讨论价值的问题，到小组长那里汇总。3.全班交流。教师导语：课文不仅要读得正确流利，还要读出情味，那就要对课文进行深入的理解，需要同学们善于提出问题，

2、因为任何“懂”都是从“疑”开始的。那些有助于你读懂课文的问题就是有探究价值的问题。●小组代表发言，教师梳理1.课文描述了乡下人家哪些生活场景？2.为什么说“乡下人家，不论......迷人的风景”？3.作者是怎样通过司空见惯的乡村事物来体现乡村美好生活的？●自读自悟，想象画面学生自由默读课文，一边读一边思考课文所描述的画面，同时也可以动笔将自己用自己的感受在综合本里写一写。●梳理整合，浓缩场景1.小组讨论交流。课文描述了乡下生活的哪些生活场景？请同学选一个自己喜欢的场景来说说，再把描写这一场景相对应的段落读给大家

3、听听。2.用简单的语言概括每一个场景。（多媒体展示）（1）瓜藤攀檐图（2）鲜花轮绽图（3）雨后春笋图（4）鸡鸭觅食图（5）院落晚餐图（6）月夜睡梦图●课题小结科目语文课题《乡下人家》第二课时复习巩固●有感情朗读课文●导概括短文中的六个场景研读品味，感受乡村生活的美●导语作者笔下的乡村生活的确很美，读着读着，一幅幅生动亲切的画面就浮现在我们的脑海里了，让我们一起走进课文来感受一下吧！●小组合作学习同桌一起细细品读课文：课文描写的哪一处乡村风景最美？试着说说自己的理由，并找出有关的段落仔细品读一下。●全班交流，教师

4、点拨1.抓住相关句段，引导学生感受乡下人家富有情趣的生活环境和淳朴生活，体会他们热爱家乡、热爱生活的情感。同时体会作者拟人的写法，感受语言的生动形象。2.指导学生有感情地朗读，进一步体会课文内容和语言的美3.学习最后一段，明确课文主旨（1）齐读本段（2）讨论探究：“独特、迷人”是什么意思？怎样理解？在文中有何作用？●读背说写，积累语言1.面对这么生动的语言，这样优美的画卷，你能把课文连起来有感情朗读一下吗？2.把喜欢的句段多读几遍，读熟练，抄写优美的句子。●指导生字书写重点指导“饰、冠、率、觅、巢”等字●课题小

5、结乡下人家富有情趣的生活环境和淳朴的生活，展现了他们热爱生活、热爱家园的情结。