《地球公转的地理意义》教学设计1

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1、课题《地球公转的地理意义》教学设计课型新授课教学目标1.了解地球公转的方向、轨道、周期和速度、理解黄赤交角产生的原因及其影响2.学会利用二分二至光照图，分析地球不同纬度地带正午太阳的变化规律。重点黄赤交角及其影响正午太阳高度的变化规律难点黄赤交角及其影响正午太阳高度的变化规律教法及教具讲练结合教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一:导入：上一节我们学习了地球自转的意义，这节课我们来看看地球公转会给我们带来什么样的影响。回忆初中内容，了解地球公转的方向，并联系地球的自转，让学生学会知识的转移，说

2、明分别从南北极上空俯视，观察地球公转的方向呈现什么时针。二．新授看课本图1-3-2观察地球公转的轨道的形状，思考这种形状会对地球有什么影响。1.轨道形状：2.对于地球的影响：月初，位于近日点月初，位于远日点3.周期日时分秒，称为一个年。4.速度近日点附近：速度较远日点附近：速度较BA在北极上空看呈逆时针，在南极上空看呈现顺时针。会出现近日点和远日点，地球在1月初运行到近日点，在7月初运行到远日点。思考：公转的速度是有快有慢的，近日点的速度快，远日点的速度慢，为什么会有这种现象？5.黄赤交角1)概念：平面与

3、平面的夹角.赤道面66034/23026/地轴黄道面2)大小3)影响：太阳直射点的回归运动。图见课本P16①太阳直射点：地表接受太阳垂直照射的点，太阳光线与地球上某点的地平线垂直，那么该点即为太阳直射点。②太阳直射点的移动规律示意图(即课本P16活动)③在下图四个点上判断出太阳直射点的位置，并说出地球处于该点的日期。并表示出地球公转的方向。BCAD地球公转示意图根据开普勒第三定律，日地连线在单位时间内扫过的面积是相等的。近日点附近时，要使面积相等，单位时间内转过的角度需较大，弧长需较长，即此时公转角速度、

4、线速度较快，远日点时，则较慢。看课本图1-3-3观察地球在公转的时候地轴的状况，这样会有什么影响？思考：黄道面与地轴的夹角是多少？这个夹角的度数与地球上哪些纬线的度数相同？黄赤交角的度数又和哪些纬线的度数相同？是66度34分，与地球上的南、北极圈的度数相同；黄赤交角的度数与地球上南北回归线的度数相同。板书设计(用案人完成)当堂作业课外作业教学札记