【教学设计】《国徽》（北师大）-1-2

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1、《国徽》◆教材分析本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个画面，写出了小朋友对国徽的崇敬和爱护。本诗内容虽然比较严肃，主题也很大——爱国，但它的独到之处是把大主题融到了小事件中，与儿童的生活紧密相连。◆教学目标【知识与能力目标】1、引导学生理解课文内容，培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情；2、学会本课的生字、新词；3、有感情地朗读并背诵全诗。【过程与方法目标】1、通过讨论交流，了解有关国徽的相关知识；2、在教学全过程中，贯穿朗读，在朗读中感悟。【情感态度价值观目标】1、了解“我”在平时怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动便国徽更美丽；2、理

2、解课文内容，培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。◆教学重难点◆【教学重点】了解小作者在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。【教学难点】联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、创设情景，激情导入：1、（出示课件）引导学生观察：硬币背面印着什么？　　板书：国徽2、你还在什么地方能看到国徽？（公安局、法院、人民大会堂……）3、观察国徽图案里有什么。（国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮）板书：五星天安门麦穗齿轮。4、（出示课件作者简介）今天我们就来学习作家金波写《国徽》。5、

3、（出示学习目标）请同学默读学习目标。二、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。（1）检查学习情况，指名读生字词。硬币帽子闪烁摔倒只要警察污泥温暖叔叔辽阔美丽照耀祖国微笑走过映照（2）听读课文。观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。三、细读课文，整体感知：1、自由读课文，数一数全诗共几个小节。（三节）2思考：每一小节都写了什么内容？　第一节：“我”爱护硬币上的国徽。　第二节：“我”扶起了一个摔倒的小弟弟，从小助人为乐，为国徽增光添彩。　第三节：“我”和祖国一起在国徽的照耀下

4、成长。3、听课文朗读（播放课件）。四、精读（选读）课文，深入感悟：（一）学习第一节1、自由读第一节，思考：“我”是怎样爱护国徽的？2、为什么“我”要这样做？　　（因为硬币上有国徽……）3、自由读。4、教师范读。（二）学习第二节1、自由读，思考：第二节写了什么内容？　（“我”扶起一个摔倒的小弟弟）2、读一读，你有什么体会？　　（“我”用实际行动来证明爱祖国）3、让学生充分读。4、男女生比赛朗读。（三）学习第三节1、你见过天安门前的国徽吗？放课件，看后说说你有什么体会。2、练习朗读第三节。3、全班齐读。（四）再读诗歌1、你最喜欢哪些句子？为什么？2、自由

5、读、背自己喜欢的部分。3、有感情地朗读背诵本诗歌。（五）拓展延伸1、联系生活实际，想一想我们做什么事能为国徽增添光彩？　我们要好好学习，掌握知识。　我们热爱集体，关心同学。　我们孝敬父母。……2、课堂练习：（1）在括号里填上合适的词语。①（　　）的大地　（　）的阳光　（　）的微笑　（　）的硬币②阳光在湖面上（）阳光（）在湖面上湖面（）蓝天白云③国徽上有（　　）、（　　）、（　）、（　　）这四种图案。（2）解释下面的词语。闪烁：辽阔：温暖：倒映：照耀：五、课堂总结：同学们，生活是五彩缤纷的，让我们用喜欢的色彩去装点绚丽的生活，用我们的双手去创造美好的生

6、活吧！国徽象征着祖国。我们的国徽和太阳在一起。照耀着我们，也照耀着祖国辽阔的大地。我们的祖国，光明、温暖、幸福。希望同学们好好学习，全面提升自己，像诗中的小朋友那样，路不拾遗、扶老携幼，使我们的祖国更加光明美好。为国徽增添光彩。六、布置作业：在自己生活地方找一找，在哪些地方可以看到国徽？仿照课文自己写一节诗。◆教学反思略。