【教学设计】Lesson 3（接力）

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1、Lesson3Thereisadeskbesidethebed.◆教学目标【知识目标】1.学生能够理解、正确朗读并运用本课新单词(短语)；2.学生能够认读并理解表示方位的TherebeXXX介词XXX.【能力目标】学生能表达物体所处的相对位置，活用不同方位的介词。【情感目标】通过学习课文内容和重点句型促进学生养成细心观察的习惯，提高他们的观察归纳能力。◆教学重难点◆【教学重点】能够运用Therebe句型来指明物体的相对的位置。【教学难点】不同介词的方位辨析，力促学生分辨易混淆介词。◆课前准备◆1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。◆

2、教学过程Step1.Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，复习上一课所学的内容。2.教师和学生一起拍手说学这节课所学的单词。3.利用课间，教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。教师把写有相应单词的卡片分给学生，老师说一个单词，手中持有该单词卡片的学生快速举起手中的卡片。反应慢了的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。Step2.Let’slearn1.看图说话老师利用新学的单词，展示p11的房间图，进行对话操练，可以师生之间，也可以在生生之间。A:What’sintheroom?B:Thereisabedbesidesthedesk..2.听录音播放p11对话录音

3、两遍。第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学复述大致内容。第二遍之后，老师对对话中的生词和句型进行讲解，着重梳理对话中出现的介词on，in，和besides。3.跟读播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。在过程中，老师注意纠正不对的发音。4.练习。老师展示p12的两幅房间图，请学生仔细观察，发现他们的差异。InPicture1,thereisabagonthedesk.InPicture2,thereisabagonthebed.Step3.Let’sread1.播放故事录音，学生边听边看。听完之后，请学生简要复述故事内容，尽量用英语。2.播放录音第二遍

4、，老师通读全文，扫除文章中的生词和句型。3.请学生仔细阅读故事回答后面的问题。4.分段让学生进行朗读。Step4.Let’sPronounce1.先展示字母ai的单词，让学生自行内省体验应该怎么读。2.播放单词发音或者老师带读，请学生归纳发音特点。3.老师通过引导，让学生发现ai发双元音ei。4.老师出示包含ai的单词，让学生猜测怎么读，最后进行核对。Step5.Let’ssing1.老师展示图片，复习之前学习过房间相关名词。2.听歌曲，感受歌曲的韵律。3.再听一遍，老师讲解较难的词汇和语法。4.跟唱歌曲。5.请学生一齐演唱。Step6.Homework1.Practicenewlear

5、nedsentenceswithyourfriends.2.Completetheexercisebook.◆教学反思无