Lesson3_教学设计

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1、Lesson3教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分通过情景会话，让学生学习如何用英语互相问早上好。2.Justlearn学习有关动物的单词：panda,bear3.Let’ssing学唱歌曲Goodmomig!巩固本课教学内容。二、课前准备制作熊猫Panda和小熊Bear的头饰以备课堂表演用。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)课前播放歌曲Goodmorning!活跃课堂气氛。2)唱歌曲What’syourname?3)做接龙游戏：A:MynameisLiYan.What’syourname?B:MynameisPeter

2、.What’syourname?C:MynameisMonkey.What’syourname?...2.新课导入(Presentation)1)以自然的方式走向学生，逐一问候Goodmorning!建议教师配以恰当的简笔画(教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标出时间段(7:00-12:00)便于学生更好地理解该短语，教师指图领读单词、短语，然后引导学生用Goodmorning!互致问候。2)当学生们向老师问候Goodmorning!时，教师不失时机地回答Goodmorning,boysandgirls!为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指

3、着几个男同学说boys，指着几个女同学说girls，然后再说Goodmorning,boysandgirls!3)为了让学生学会说Goodmorning,MrZhang!教师可以先自我介绍I’mZhang3/3Lin.YoumaycallmeMrZhang.让学生跟读Mr这一缩略词，然后再说MrZhang。教师可在黑板上画一位女教师的简笔画并介绍ThisisLiuMei.YoumaycallherMissLiu.同时将MissLiu写在黑板上，为下课学习MissLiu打下埋伏。(教师可根据实际情况，替换MrZhang和MissLiu)4)借助挂图，复习上一节课的小动物。在巩

4、固复习的基础上引出新的单词panda和bear。教师可以这样引导学生问候小动物：Look,that’sMrPanda.Let’ssay“Goodmorning,MrPanda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。5)听录音，用投影展示Justtalk和Justlearn部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，注意体会英语句意。3.趣味操练(Practice)1)将学生围成大小不同的内外两个圈，游戏规则要求音乐声响起时，内外圈的学生快速反向齐步走，音乐声停止时，内外圈同学转身脸对脸互相问候Goodmornin

5、g,I’m…What’syourname?2)把本课的单词和句子编成chant，带领学生边拍手边说：Goodmorning,Panda!Goodmorning,Bear!Goodmorning,boys!Goodmorning,girls!3)学唱歌曲Goodmorning!并将歌词的结尾处改为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。4.课堂评价(Assessment)在教师指导下完成活动手册中本课的内容。1)让学生看图并认读单词，并在动物与相应单词之间连线。2)让学生自己思考各种动物所喜爱的食物，可以选择相同的，也可选择不同的，并鼓励学生对图中的“?”进行讨论，各抒己见。3)

6、指导学生进行自我评价。5.课外活动(Additionalactivities)3/3听录音，模仿会话，在实际情景中运用所学的内容。鼓励学生每天用英语互致问候。3/3