《4-1油脂》导学案2

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1、第一节油脂一、教学内容1、课标中的内容《有机化学基础》主题2烃及其衍生物的性质与应用第4点:认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点,知道它们的转化关系。活动与探究建议⑥实验:自制肥皂与肥皂的洗涤作用。2、教材中的内容本节是第四章第一节《油脂》,本节书是化学2中的有机化学的知识基础上进行学习,应注意知识的衔接、拓展与深化。在化学2中由于油脂的结构复杂,学生已有知识还不足以从结构角度认识油脂的性质,课标只要求从组成和性质上认识。在选修5中,本章安排在烃的衍生物之后,学生对烃的衍生物中各种官能团的结构、结构和反应已经有

2、了一定的认识的认识和理解。教学中要正确处理好结构、性质、用途的关系,突出强调“结构决定性质,性质反映结构”的基本思想。同时,本节又是烃的衍生物知识的延续和发展,即从单官能团的化合物和发展到多官能团的化合物,从小分子延续和发展到高分子。为学习合成高分子作好铺垫。二、教学对象分析1、知识技能方面:学生已经学习了酯的结构和性质,具有一定的基本理论知识和技能知识。2、学习方法方面:经过高一一年及对有机中烃和烃的衍生物的学习,学生具备一定的探究学习能力及比较学习能力。三、设计思想总的思路是先设置情景,让学生通过对酯的结构和性质的复习,引入对油脂

3、的结构和性质的类比思考,激发学生的探究热情。根据新课标的要求,在教学过程中通过对自制肥皂与肥皂的洗涤作用的实验探究,加深学生对油脂性质的认识,培养学生的实验探究能力和动手操作能力,引导学生对生活中的化学问题的思考和认识。四、教学目标1、知识与技能:(1)使学生了解油脂的概念。(2)理解油脂的组成和结构(3)引导学生结合日常生活中所能接触到的油脂知识与其结构联系起来,了解油脂的物理性质及用途。(4)使学生理解油脂的化学性质(氢化、水解和皂化反应)(5)常识性介绍肥皂、合成洗涤剂与人体健康等知识2、过程与方法:通过设计实验、探索实验、阅读

4、材料等方法,让学生在自主活动过程中培养和提高实验操作能力、自学能力、观察能力、分析能力和理解能力。通过联系生活、生产实际问题培养学生对知识的迁移能力和推理能力。3、情感态度与价值观:在科学探究过程中,通过比较和分析,不断地揭示问题和解决问题,让学生从问题中获得新知识,激发学生强烈的求知欲,同时开发学生的智力。通过对肥皂制取的探究,认识化学对日常生活生活的重要意义。五、教学的重点和难点1、教学重点:油脂的结构和化学性质。2、教学难点:油脂氢化、水解的基本原理;结构决定性质原理的应用。六、教学过程教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学

5、生活动复习酯的知识复习引入[设问]我们在日常生活中食用的猪油、牛油、羊油、花生油、豆油、棉籽油等,和用来作燃料的汽油、柴油是否为同类化合物?[思考交流]1.什么是高级脂肪酸?2.硬、软脂酸与油酸的烃基是否饱和?3.简述不饱和烃基的化学性质?4.甘油(丙三醇)的结构简式如何表示?5.什么是酯?6.酯有怎样的化学性质?同学间交流、讨论,然后回答问题。检查学生对已学知识掌握程度。为“油脂”的学习作铺垫。总结结合学生的回答,将上述问题作解答。聆听,思考,提问。油脂的结构类比指出引导学生对比酯和油脂的定义对比、思考、领会。加深对油脂的理解油脂的

6、组成和结构展示与酯的结构对比,思考、理解。加深对酯的组成与结构及与油脂的关系的理解。油脂的分类阅读归纳指导学生归纳阅读课本后归纳。培养学生自学归纳能力。油脂的物理性质实验探究[设问](1)平日家中做汤放油,油浮在水面上还是溶于水中?(2)衣服上的油渍怎样能洗净?[学生回答后指出]现在请同学们分组进行有关“油脂的物理性质”实验,用实验验证自己的结论。[探索实验]1.(1)取一支试管,注入2毫升水。(2)向(1)中滴入几滴食用油,振动试管,静置,观察现象。      2.用汽油擦洗布片上的油渍,观察现象。联系生活实际积极回答。分组进行有关

7、“油脂的物理性质”的实验,观察现象得出结论。现象:油浮在水面上而不溶于水中。结论:(1)食用油的密度比水的密度小。(2)食用油不溶于水。现象:布片上的油渍能用汽油擦洗干净。结论:食用油易溶于汽油。引导学生联系生活实际,利用实验验证自己的思考,得出油脂具有哪些物理性质。油脂的化学性质启发思考1.从“油脂的结构”特征分析它可能具有的化学性质?2.如何将“油”变成“脂肪”?根据油脂的结构对油脂的性质作出推测。培养学生分析推理能力。归纳讲授1.油脂的氢化(加成反应)2.水解反应(1)酸性水解(2)碱性水解(皂化反应)皂化反应——油脂在碱性条件

8、下的水解反应叫做皂化反应。对比不饱和烃、酯的相关性质理解、领会。培养学生类比分析能力。自制肥皂实验探究引导学生分析出制肥皂的过程:自主探究培养学生探究能力。油脂的用途介绍1.油脂是人类的主要食物之一。2.油脂是重要的化工

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