《8 太阳和影子》教案2

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1、《8太阳和影子》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解一天中阳光下影子变化的规律。2、了解一天中气温和影子与太阳的运动有关。（二）过程与方法能够连续观察记录物体的影子变化。（三）情感态度与价值观增进持之以恒的观察品质，意识到完整的观察记录对结论的重要性。二、教学重点认识影子的形成及变化规律。三、教学难点认识影子的变化规律。四、课时安排1课时五、教具准备记录纸，粉笔，铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝等六、教学过程新课导入:人人都有好朋友，乌黑的身子乌黑的头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。大家猜一猜这是什么呢？（影子）新课讲解:一、创设情境，提出问题1、你玩过影子

2、吗？教师用投影仪在学生面前表演各种各样的手影游戏，让学生猜猜屏幕上显现的是什么动物。2、提问：你们知道为什么会产生手影？教师再次打开投影仪，将手伸、缩在投影仪前，问：屏幕上有影子吗？在什么情况下才能有影子呢？3、学生观察、思考、讨论，得出结论:有光和挡光的物体才会有影子的存在。二、猜想与假设1、你认为太阳与影子有什么关系？2、学生汇报:我认为太阳与影子的方向是相反的。三、设计方案及注意事项1、怎样证实你的猜测是正确的？以小组为单位交流2、汇报四、实施探究以小组为单位，发给学生每人一支粉笔，带学生到操场上找、画影子。方法如下：1、选取某一物体（自己、花盆、树苗等）作为固定“模特”。

3、2、画影子的同时连带把物体与地面的接触点也画出来，并且把名字或名称写在影子里。3、让学生观察此时太阳在天空中的位置以及影子和太阳的方向，并记录在表格的第一栏上。五、展示与交流1、仔细观察影子，你发现了什么？（1）影子与太阳分别在人（物体）的两侧。（2）影子的底端是与人（物体）相连的。（3）影子是灰黑色的（即使穿着彩色的衣服也一样）。（4）影子比人长（注：早上9点时）。2、对于太阳与影子的观测你又发现了什么？3、整理表格，你有什么发现?太阳影子早上——东方西方中午——南方北方下午——西方东方结论（我的发现）：太阳与影子的方向是相反的结论（我的发现）：太阳与影子的方向是相反的。六、探

4、究太阳位置的变化与人类生活的关系同学们，我们的生活离不开太阳，太阳与我们的生活息息相关，下面请同学们谈一谈太阳位置的变化与我们日常生活的关系。1、学生自由讨论2、根据太阳辨别方向3、太阳位置的变化会引起温度的变化以及影子的长短、方向的变化，会影响农民的生产以及动植物的生长等。七、拓展活动课下同学们查资料了解一下古代人是怎样利用影子来计时的。