太阳和影子_教案1 (4).doc

《太阳和影子_教案1 (4).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、太阳和影子【教学目标】1．认识一天中影子的变化与太阳的运动关系；知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；能利用太阳辨认方向。2．做控制变量的探究影子形成的实验，并做好实验记录。3．尊重通过实验获得的科学证据；愿意合作与交流；乐于将太阳与影子的知识科学地应用于生活实际。【教学重难点】1．重点：知道产生影子的条件；认识一天中影子的变化与太阳的运动关系。2．难点：分析影子变化的规律；根据影子的变化推测太阳位置的变化。【教学准备】手电筒、铅笔、蜡烛、硬纸板等。【教学过程】一、情境导入。（一）猜一猜。师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。（二）学生猜谜。生

2、：谜底是影子。（三）师：关于影子你还知道哪些？（四）小组交流后汇报。小组一：晴天时，大树有影子，篮球架也有影子；小组二：有阳光时就有影子；小组三：有灯光时也有影子；小组四：阴天时没有影子；小组五：有太阳的时候才能看到影子……（五）谈话：你们知道的还真不少，影子和太阳确实有关系，我们今天就来研究这个问题。（板书课题：太阳和影子）二、探究影子产生的条件。3/3（一）提出问题谈话：在什么情况下会有影子呢？（二）猜想假设小组讨论交流后汇报。（在有光的情况下会有影子。）（三）设计方案小组交流后汇报。（利用灯光、透明卡片、不透明的卡片等材料做投影游戏。）（四）实施探究小组内探究，师巡视指导。（五）展

3、示交流你在做游戏时，有哪些发现？我的发现：“灯光越亮影子越黑”；“卡片离灯光近影子大，离得远影子小”；“透明的卡片没有影子，不透明的卡片有影子”；“关上灯就没有影子”……（六）小结：有光，有不透明的物体是产生影子的两个条件。三、探究太阳与影子的关系。（一）提出问题谈话：一天中，阳光下同一个物体的影子的长短和方向有没有变化？各是怎么样变化的？（二）猜想假设小组讨论后交流。（一天中物体的影子早晨和傍晚长，中午短；影子和太阳的方向相反。）（三）制定方案我们应该怎样设计实验来验证我们的猜想呢？小组交流后汇报。各小组互相补充形成方案：把铅笔立在白纸上，用手电筒的光充当太阳的光，模仿太阳在天空中的位

4、置移动，分别在铅笔的左上方、正上方和右上方慢慢移动手电筒，观察铅笔的影子的变化情况并分别画下来。更换不同高度的铅笔重复做几次。（四）实施探究各个小组选择实验材料，分工合作试验。师巡视指导。（五）展示交流。1.各小组汇报实验发现及结果。2.师生总结：（1）阳光下任何不透明的物体都有影子，影子都在物体背着太阳的一面；在同一时刻，任何直立的物体的影子方向都是相同的。（2）阳光下物体的影子在一天中有方向的不同和长短的变化，物体的影子早晚最长，中午最短。影子运动的方向与太阳运动的方向相反。（3）因为太阳位置的变化，会发生斜射与直射的变化。一天中的气温不同，也与直射、斜射有关，中午直射气温高，而早晚

5、斜射气温低。四、探究太阳位置的变化与人类生活的关系。（一）各小组自由交流。（二）汇报交流，师展示有关图片或播放有关视频。3/3（三）师生小结：人们可以利用太阳辨别方向。太阳位置的变化会引起影子的长短变化、影子的方向变化、温度的高低变化，进而会影响农民的生产及生活规律，会影响动植物的生长等。五、拓展创新。请课下查找资料，了解古代人们是怎样利用物体的影子计时的。我们下节课将进行交流。【板书设计】太阳和影子产生影子的两个条件：光和不透明的物体。影子的长短和方向随着光的位置的变化而变化。3/3