文化引领，提升学校外语特色内涵发展

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1、文化引领，提升学校外语特色内涵发展林万春南宁外国语学校走过了50年的办学历程，经过数代南外人的不懈努力，已成为“省级示范性普通高中、示范性特色学校”；逐步形成了三种文化：一是物质文化。学校“三楼、三舍、两场一馆”的文化大格局基本形成。校园绿化美化、橱窗板报、班班通设备等都具有南外特色的文化痕迹，也处处映衬着文化育人的气息，对师生产生着潜移默化的熏染与滋养。二是精神文化。学校确定了办学思想：崇德尚学，全面发展！确定了办学理念：为学生的今天，更为学生的明天！树立了校训：做有傲骨正气的中国人！教风：乐教，善导，务实，求精。学风：明志，刻苦，求真，创新。校风：遵纪守法，严谨

2、求是，互敬互爱，教学相长。体现了学校群体的世界观、价值观、人伦观。三是践行文化。学校努力探索“校有特色，教有特点，学有特长”的学校发展新思路，现已拥有三大特色：一是“互教互学高效课堂”特色，二是“快乐外语学习”特色，二是“互教互学高效课堂”特色，三是“中西融合的校园文化”特色。一、开展国际交流拓展师生视野，促进学校办学理念更新学校致力于国际交流，对学生开展国际理解教育，培养国际视野与意识，提升学校国际文化内涵，使学校从外语教学特色逐步发展为中西文化交融特色。学生具备走向世界的能力，培养具有民族情怀与国际视野的高素质人才，形成南外学生的特质。加快师资队伍国际化进程，教

3、师具备教育国际化背景下的较高素养。近年来，“南外”先后与新西兰哈吉斯特高级中学、加拿大多伦多五湖学院、美国查尔斯顿大学、美国教育中心ESL、英国HoveParkSchool&SicForumCentre等多家教育机构开展合作办学，与越南河内阿姆斯特丹附属中学、印尼茅物市国立第一中学缔结姊妹友好学校，并长期互派师生进行交流访问，这不但加深了两校的友好关系，而且加深了国与国之间的友好关系，一批批国际友人走进校园，一批批教师走向世界各地。美国约翰·沃森校长、史黛拉·克里普特博士多次来校访问且讲学，受到了热烈欢迎。戴启猛校长、陆强华书记先后应邀出访美国、英国；林万春老师、唐

4、红樱老师、陆金芳老师、余昆湘老师也前往美国、英国、加拿大、新西兰进修学校；同时学校还充分利用国家重点扶持西部高级人才培训项目，每年选派一名英语教师赴英国布赖顿大学进行为期3个月的短期英语培训，至今学校已选派4名教师。另外南外还有近三百人名学生走出国门留学，其中丁小云考上美国加州大学，蓝晓明同学考上了英国布赖顿大学，邓凯同学考取乌克兰基辅大学。他们在对其语言和文化的学习和理解的同时，还快速提高着自己的英语能力，成为真正具有国际视野的现代化人才。 二、丰富外语特色教学活动，促进学校课程建设特色学校只有用高质量的特色课程作支撑才有生命力。我校外语学科的教学探索为学校的课程

5、建设起到引领作用，丰富了学校的课程。英语小班教学是我校外语特色之一，把一个行政班级按照英语成绩平行分成两个小组，由两位教师分别授课。实践证明小班化教学优势明显，学生学习的机会与活动空间相对增加，学生在小班学习中表现出来的主动参与、个人的学习智慧。“多套教材，精泛共举”的教学策略，聘用外教、突出外语的举措，外语教材以国外引进教材为主，鲜活的国外生活场景，提供地道原滋3原味的语言环境；使学生外语功底厚、素养好，提高了中高考的竞争实力和社会的适应能力，开阔了师生的视野，拓宽了学生求学的渠道。敢为人先、勇于探索的南宁外国语学校率先提前一年开展新课程改革，我们创设了“互教互学

6、，高校课堂”新模式，引导学生形成个性化学习策略，效果显著。2012年中考成绩更是喜人，合格率、优秀率、高分率均在同类学校中遥遥领先，其中张渲琳、黄文博两位同学中考成绩六个A+；2013年高中毕业生100%考上大学，一本、二本上线人数比去年翻番；2014年与2015年高考成绩连续再创佳绩，“互教互学，高效课堂”教学模式惠及了全体学生，赢得了社会各界的广泛赞誉。另外，“十一·五”期间，学校以自治区规划课题《英语校本课程的开发与实验》引领课堂教学，增设了校本课程，外语组教师善于抓住机遇，开设学科外延课程：《21世纪英文报》、《走进美国》、《英语经典影片赏析》、《新概念英语

7、》等等，开拓学生语言学习环境与视野。三、重视教师的培训与研修，推动教师专业素质提升为了提高教师实施素质教育的能力和水平，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有效结合。学校定期举办各种类型的讲座，得到广西、南宁市教科所多位领导的大力支持。广西教科所所长覃壮才博士，广西师范大学教科院院长孙杰远教授，南宁市教科所邓雅学、孙维金等专家多次亲临指导，南宁市教科所邝国宁主任与原桂林首都师范大学附属实验学校校长刘定华常驻学校，对一线教师面授机宜，指导他们大胆探索，开拓进取；学校还选派八批教师190人次前往北京、上海、山东、河北学习培训，不断提高教师的专业化水平。通过专家指导与